能源工程系舉行行動導向系部交流公開課

2011年11月25日上午，我系聯(lián)合機械工程系、農(nóng)業(yè)經(jīng)濟系在我系電類課程一體化課堂成功的舉行了一次以“行動導向”為特征的基于工作過程系統(tǒng)化的系部交流公開課。我系胡建宏主任、機械工程系仲生仁主任、課改課實施教師蔡飛、龔建軍、徐寶等7位教師與光伏發(fā)電技術大專班35位同學共同參與了情境學習。

    本次公開課由我系顏魯薪老師主講，內(nèi)容是《電工電路的分析與應用》學習領域課程，情境二——新型手電筒的拆裝之評價與反思階段。其教學進程主要通過布置任務、集中展示、階段提問、階段評價、自我反思等方面來完成，教學設計思想充分發(fā)揮了學生的主體作用，體現(xiàn)了師生互動，實現(xiàn)了知識與技能的實質性遷移與轉化；使學生在展示評價中掌握知識，鞏固和提高實踐技能，增強學習能力和發(fā)展能力，期間用到了多種行動導向的教學方法。同學們著裝一致，精神飽滿地完成了顏老師設計的工作任務，課堂氣氛十分活躍。

    課后，各位參加聽課的老師進行了熱烈的評議，并給予了很高的評價。總體評價主要有：一、本次示范課特色鮮明，體現(xiàn)了教學做合一，學生在教中學、學中做，在做中學到了相關知識；二、本次示范課教學情境設計較好，課堂教學形式具有典型意義，體現(xiàn)了基于工作過程系統(tǒng)化的教學設計思想；三、在教學過程中，學生分組分工明確，體現(xiàn)了團隊合作、協(xié)助精神；四、本次示范課教學現(xiàn)場感很強，是以往聽課沒有聽過的，而且教學方法豐富多樣，教學過程組織嚴密，學生有角色扮演、討論，也有師生互動，注重了學生的素質培養(yǎng)和鍛煉。當然也有部分老師提出了一些很好的合理化的意見和建議。

    本次公開課主要是以“行動導向、教學做合一”為特征，體現(xiàn)了“基于工作過程系統(tǒng)化”的教學設計思想，展示了我系教師在“基于工作過程系統(tǒng)化”的課程改革方面取得的成果，對于兄弟系部和我系其他的課改課程具有很好的借鑒和指導意義。同時也促進了系部之間、課改課實施教師之間的相互交流和教學水平的整體提高，加速了我院“基于工作過程系統(tǒng)化”課程改革的進程。