王海燕：振興鄉(xiāng)村教育 賦能鄉(xiāng)村振興

甘肅省委教育工委書記，甘肅省教育廳黨組書記、廳長

王海燕

習近平總書記深刻指出，實施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略是關(guān)系全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家的全局性、歷史性任務。教育在鄉(xiāng)村振興中發(fā)揮著基礎(chǔ)性、先導性作用，實現(xiàn)鞏固拓展教育脫貧攻堅成果同鄉(xiāng)村振興有效銜接，以振興鄉(xiāng)村教育賦能鄉(xiāng)村振興，是教育的職責和使命。

今年是“十四五”開局之年，是鞏固拓展脫貧攻堅成果同鄉(xiāng)村振興有效銜接的起步之年。我們將立足新發(fā)展階段、貫徹新發(fā)展理念、服務新發(fā)展格局，堅持振興鄉(xiāng)村教育和教育振興鄉(xiāng)村“雙輪驅(qū)動”，做好“振興”“鞏固”“拓展”“銜接”四篇文章，努力辦好高質(zhì)量教育，為鄉(xiāng)村振興賦能增效。

做好“振興”的系統(tǒng)文章，著力構(gòu)建教育高質(zhì)量發(fā)展體系?！笆奈濉逼陂g，甘肅將圍繞高質(zhì)量發(fā)展，探索構(gòu)建“1+10”教育高質(zhì)量發(fā)展體系，以教育綜合評價改革為牛鼻子，重點構(gòu)建大中小學思政工作、體育美育勞動教育、法治教育、家庭學校社會協(xié)同育人四個“一體化”體系；構(gòu)建優(yōu)質(zhì)均衡的基本公共教育服務、現(xiàn)代化的職業(yè)教育、開放創(chuàng)新的高等教育、服務全民的終身教育四個“質(zhì)量”體系；構(gòu)建高質(zhì)量支撐、教師成長兩個支撐體系，全面夯實教育高質(zhì)量發(fā)展基礎(chǔ)。

做好“鞏固”的底線文章，著力夯實鄉(xiāng)村教育發(fā)展基礎(chǔ)。鞏固教育脫貧攻堅成果是振興鄉(xiāng)村教育的基礎(chǔ)工程，也是教育振興鄉(xiāng)村的底線任務。應當落實好“四個不摘”要求，保持現(xiàn)有政策總體穩(wěn)定，并推動行之有效的特殊政策向常規(guī)性、普惠性、長期性轉(zhuǎn)變。實現(xiàn)鞏固教育脫貧攻堅成果，應按照“兜牢底線，夯實基礎(chǔ)”的思路，以鞏固義務教育有保障成果為底線，持續(xù)抓好控輟保學、義務教育辦學條件改善、“兩類學?！苯ㄔO(shè)、學生資助幫扶、留守兒童關(guān)愛等工作，全面夯實鄉(xiāng)村教育發(fā)展基礎(chǔ)，為推動鄉(xiāng)村教育高質(zhì)量發(fā)展提供堅實支撐。

做好“拓展”的內(nèi)涵文章，著力提高鄉(xiāng)村教育質(zhì)量。提高鄉(xiāng)村教育質(zhì)量是對鞏固拓展教育脫貧攻堅成果的深化，是振興鄉(xiāng)村教育的核心和終極目標。讓農(nóng)村孩子在家門口接受高質(zhì)量教育，有利于培養(yǎng)、穩(wěn)住、留住服務鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)發(fā)展的人才。提高鄉(xiāng)村教育質(zhì)量，應堅持問題導向，抓住幾個關(guān)鍵：加強鄉(xiāng)村教師隊伍建設(shè)，提升鄉(xiāng)村教師專業(yè)化水平，穩(wěn)步提高鄉(xiāng)村教師待遇，讓鄉(xiāng)村教師“留得住、教得好”；深化鄉(xiāng)村學校課程教學改革，整體推動城市優(yōu)質(zhì)基礎(chǔ)教育學校以城帶鄉(xiāng)結(jié)對幫扶，促進優(yōu)質(zhì)教育資源向鄉(xiāng)村輻射，帶動提升鄉(xiāng)村教育質(zhì)量，讓鄉(xiāng)村孩子“上好學、有盼頭”；加強鄉(xiāng)村學校教育信息化建設(shè)，實施教育信息化共享融通創(chuàng)新發(fā)展行動，推進“互聯(lián)網(wǎng)+”師范院校支教，共享城市優(yōu)質(zhì)教育資源，讓鄉(xiāng)村學校“縮差距、同進步”。

做好“銜接”的賦能文章，著力提升教育服務鄉(xiāng)村振興能力。教育應當主動融入縣域經(jīng)濟高質(zhì)量發(fā)展全局，全方位銜接鄉(xiāng)村振興需求，發(fā)揮好服務支撐功能。圍繞鄉(xiāng)村振興中心任務，在教育布局、人才支撐、對口幫扶等領(lǐng)域精準發(fā)力。在調(diào)整結(jié)構(gòu)方面，結(jié)合縣域經(jīng)濟發(fā)展規(guī)劃、鄉(xiāng)村振興規(guī)劃，優(yōu)先謀劃布局教育結(jié)構(gòu)，加快推進城鄉(xiāng)義務教育優(yōu)質(zhì)均衡和一體化發(fā)展，促進學前教育普及普惠和普通高中特色化多樣化發(fā)展，保持教育與鄉(xiāng)村振興同頻共振；在人才智力支撐方面，大力發(fā)展面向農(nóng)村的職業(yè)教育，加大涉農(nóng)高校、涉農(nóng)專業(yè)建設(shè)，支持高校建設(shè)“鄉(xiāng)村振興學院”，加快構(gòu)建高校支撐鄉(xiāng)村振興的科技創(chuàng)新體系；在對口幫扶方面，繼續(xù)實施高校招收農(nóng)村和脫貧地區(qū)學生專項計劃，給農(nóng)村學生提供更多接受優(yōu)質(zhì)高等教育機會。完善高校定點幫扶機制，深化教育協(xié)作，鞏固拓展東西部協(xié)作成效。

信息來源：中國教育報