2016級(jí)藥學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)方案

一、招生對(duì)象及學(xué)制

1.招生對(duì)象：普通高中畢業(yè)生、三職生

2.學(xué)??? 制：全日制三年

3.辦學(xué)層次：高等職業(yè)技術(shù)教育

二、培養(yǎng)目標(biāo)

本專業(yè)培養(yǎng)擁護(hù)黨的基本路線，掌握藥學(xué)學(xué)科基本理論、基本知識(shí)和基本技能，能在藥物研究與開發(fā)、生產(chǎn)、檢驗(yàn)、流通、使用和管理等領(lǐng)域從事藥物設(shè)計(jì)、合成、藥理實(shí)驗(yàn)與評(píng)價(jià)、藥物制劑與劑型制備、藥物分析檢驗(yàn)、質(zhì)量鑒定、藥房調(diào)制劑以及臨床合理用藥等方面工作的，德、智、體、美等全面發(fā)展的高等技術(shù)應(yīng)用型專門人才。

三、職業(yè)崗位群和人才培養(yǎng)規(guī)格

1.職業(yè)面向：在醫(yī)院、學(xué)校、藥品質(zhì)量管理部門、藥物生產(chǎn)企業(yè)、藥品營(yíng)銷企業(yè)等單位從事制劑配制、處方調(diào)劑、實(shí)驗(yàn)室管理、藥物研究開發(fā)、藥品或相關(guān)產(chǎn)品市場(chǎng)調(diào)查、藥品臨床推廣、藥品質(zhì)量檢驗(yàn)、藥廠生產(chǎn)車間生產(chǎn)技術(shù)等工作。

本專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)崗位主要是制劑師、調(diào)劑師、實(shí)驗(yàn)員、質(zhì)檢員、技術(shù)員、藥品營(yíng)銷員等，相關(guān)崗位為資料管理員等。

2.職業(yè)崗位群典型工作任務(wù)分析

職業(yè)崗位群對(duì)應(yīng)的主要工作任務(wù)分析表

職業(yè)崗位	典型工作 任務(wù)	所需的知識(shí)、素質(zhì)、能力		相關(guān)課程及能力訓(xùn)練	職業(yè)資格證書
醫(yī)院藥學(xué)	藥品調(diào)劑、藥學(xué)服務(wù)、藥物養(yǎng)護(hù)、藥品管理。	知識(shí)	掌握藥物作用、配伍禁忌處方調(diào)配知識(shí)	《藥劑學(xué)》 《藥理學(xué)》 《天然藥物學(xué)》 《藥物化學(xué)》 《藥理管理學(xué)》	計(jì)算機(jī)等級(jí) 醫(yī)藥商品購(gòu)銷員 普 通話水平等級(jí)
		素質(zhì)	具備溝通交流、信息檢索素質(zhì)
		能力	具有正確調(diào)劑藥品，用藥咨詢功能指導(dǎo)能力
臨床藥學(xué)	治療藥物監(jiān)測(cè)、不良反應(yīng)監(jiān)測(cè)、給藥方案制定	知識(shí)	掌握藥物分析方法和常見疾病用藥知識(shí)	《藥物分析》 《臨床藥學(xué)》 《疾病概要》 《藥理學(xué)》	計(jì)算機(jī)等級(jí) 普通話水平等級(jí) 藥物檢驗(yàn)工
		素質(zhì)	具備信息檢索、個(gè)體化治療方案設(shè)計(jì)能力
		能力	具有分析儀器操作能力
藥品經(jīng)營(yíng)企業(yè)	藥品調(diào)劑、藥學(xué)服務(wù)、藥物養(yǎng)護(hù)、藥品管理。不良反應(yīng)監(jiān)測(cè)、藥品購(gòu)購(gòu)銷	知識(shí)	掌握藥物作用、藥事法規(guī)和藥品市場(chǎng)運(yùn)作方法和思路	《醫(yī)藥市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)》 《藥理學(xué)》 《藥事法規(guī)》 《藥劑學(xué)》 《藥物化學(xué)》	計(jì)算機(jī)等級(jí) 普通話水平等級(jí) 醫(yī)藥商品購(gòu)銷員
		素質(zhì)	具備溝通交流和醫(yī)藥市場(chǎng)營(yíng)銷素質(zhì)
		能力	具有制定藥品市場(chǎng)營(yíng)銷策略的能力
藥品生產(chǎn)企業(yè)	藥品生產(chǎn)、藥品檢驗(yàn)、藥品管理、藥品購(gòu)購(gòu)銷	知識(shí)	掌握化學(xué)藥物合成方法和常用劑型生產(chǎn)方法	《藥劑學(xué)》 《藥物分析》 《藥物化學(xué)》 《藥事法規(guī)》 《醫(yī)藥市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)》	計(jì)算機(jī)等級(jí) 藥物制劑工 普通話水平等級(jí)
		素質(zhì)	具備團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和保障產(chǎn)品質(zhì)量的素質(zhì)
		能力	具有藥物制備及設(shè)備操作能力
藥品檢驗(yàn)	藥品檢驗(yàn)	知識(shí)	掌握化學(xué)藥品分析知識(shí)和天然藥物檢定知識(shí)	《藥物分析》 《天然藥物學(xué)》 《藥事管理學(xué)》	計(jì)算機(jī)等級(jí) 藥物檢驗(yàn)工 普通話水平等級(jí)
		素質(zhì)	具備嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)素質(zhì)
		能力	具有藥品定性定量分析能力和儀器操作能力
藥品監(jiān)督管理	藥品監(jiān)督管理	知識(shí)	掌握藥學(xué)基本知識(shí)和藥事管理與法規(guī)	《藥事管理》 《藥事法規(guī)》	計(jì)算機(jī)等級(jí) 普通話水平等級(jí)
		素質(zhì)	具備溝通交流和依法處置的素質(zhì)
		能力	具有運(yùn)用法津法規(guī)的能力

3.能力結(jié)構(gòu).（包括社會(huì)能力、方法能力、專業(yè)能力，根據(jù)職業(yè)分析得出）

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四、畢業(yè)條件

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1.素質(zhì)教育考核達(dá)標(biāo)。（由學(xué)生處制定相應(yīng)考核辦法并負(fù)責(zé)考核，第四學(xué)期末以教學(xué)系和班級(jí)為單位統(tǒng)一報(bào)教務(wù)處）；

2.按規(guī)定修完所有課程，成績(jī)合格；

3.完成各實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)（單列科目：如實(shí)踐課、課程設(shè)計(jì)、跟崗實(shí)習(xí)、頂崗實(shí)習(xí)、畢業(yè)論文或設(shè)計(jì)等）的學(xué)習(xí)，成績(jī)合格；

4.取得本專業(yè)培養(yǎng)方案所規(guī)定的最低學(xué)分；

5.必須獲得本專業(yè)人才培養(yǎng)方案規(guī)定的職業(yè)資格證書或技能等級(jí)證書。

序號(hào)	考? 核? 項(xiàng)? 目	考核發(fā)證部門	等級(jí) 要求	考核 學(xué)期
1	大學(xué)英語	國(guó)家英語等級(jí)考試中心	A或B級(jí)證書	1-6
2	大學(xué)計(jì)算機(jī)	國(guó)家計(jì)算機(jī)等級(jí)考試中心	一級(jí)證書	2-6
3	職業(yè)資格證	衛(wèi)生部	資格證	6

注：3-n為各專業(yè)技能證書之選擇項(xiàng)，職業(yè)資格證書至少需取得一種。（各系根據(jù)具體情況確定）

五、課程體系設(shè)置及進(jìn)程安排

1.課程體系框架

課程體系由基本素質(zhì)課程、職業(yè)基礎(chǔ)課程、職業(yè)能力課程、職業(yè)技能訓(xùn)練課程和職業(yè)拓展課程五部分構(gòu)成。

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2.課程設(shè)置與教學(xué)進(jìn)程表

課程 分類	性質(zhì)	序號(hào)	課程名稱	學(xué)分	學(xué)時(shí)			各學(xué)期周學(xué)時(shí)分配						成績(jī) 考核
					總學(xué)時(shí)	理論	實(shí)踐	一	二	三	四	五	六	考試	考查
								16	18	18	18	18	18
基礎(chǔ) 素質(zhì) 課程	必修課	1	思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)	3	48	32	16	3	?	?	?	?	?	√	?
		2	毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論	4	72	54	18	?	4	?	?	?	?	√	?
		3	形勢(shì)與政策	1	16	16	?	√	√	√	√	?	?	?	?
		4	體育與健康	6	108	12	96	2	2	2	?	?	?	√	?
		5	計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)	4	72	36	36	?	4	?	?	?	?	√	?
		6	大學(xué)應(yīng)用語文	4	72	72	?	?	4	?	?	?	?	√	?
		7	大學(xué)英語	4	68	48	20	2	2	?	?	?	?	?	√
		8	高等數(shù)學(xué)	4	64	44	20	4	?	?	?	?	?	?	√
		9	心理健康教育	1	16	16	?	√	√	√	√	?	?	?	?
		10	大學(xué)生職業(yè)生涯與發(fā)展規(guī)劃	2	36	18	18	√	√	√	√	?	?	?	√
		11	大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)	2	36	18	18	√	√	√	√	?	?	?	√
		12	創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)教育	2	36	18	18	√	√	√	√	?	?	?	?
		13	軍事技能與軍事理論	3	60	36	24	√	?	?	?	?	?	?	?
		14	社會(huì)實(shí)踐	1	?	?	?	?	?	√	√	?	?	?	?
		15	畢業(yè)教育	1	?	?	?	?	?	?	?	√	?	?	?
	選修課	16	公共選修課	1	20	20	?	?	√	?	?	?	?	?	?
				1	20	20	?	?	?	√	?	?	?	?	?
	小計(jì)			44	744	460	284	11	16	2	0	0	0	?	?
職業(yè) 基礎(chǔ) 課程	必修課	17	無機(jī)化學(xué)	6	96	48	48	6	?	?	?	?	?	√	?
		18	有機(jī)化學(xué)	6	108	54	54	?	6	?	?	?	?	√	?
		19	人體解剖與組織胚胎學(xué)	4	64	32	32	4	?	?	?	?	?	√	?
		20	生理學(xué)	4	72	36	36	?	4	?	?	?	?	√	?
		21	分析化學(xué)	4	72	36	36	?	?	4	?	?	?	√	?
	選修課	22	生物化學(xué)	2	36	26	10	?	?	2	?	?	?	?	√
		23	病原生物與免疫學(xué)基礎(chǔ)	2	36	26	10	?	?	2	?	?	?	?	√
	小計(jì)			28	484	258	226	10	10	8	0	0	0	?	?
職業(yè) 能力 課程	必修課	24	天然藥物學(xué)	6	108	54	54	?	?	6	?	?	?	√	?
		25	天然藥物化學(xué)	6	108	54	54	?	?	?	6	?	?	√	?
		26	藥物化學(xué)	6	108	54	54	?	?	6	?	?	?	√	?
		27	藥物分析	6	108	54	54	?	?	?	6	?	?	√	?
	選修課	28	藥用拉丁語	2	32	16	16	2	?	?	?	?	?	?	√
	小計(jì)			26	464	232	232	2	0	12	12	0	0	?	?
職業(yè) 技能 訓(xùn)練 課程	必修課	29	藥劑學(xué)	8	144	72	72	?	?	4	4	?	?	√	?
		30	藥理學(xué)	6	108	54	54	?	?	?	6	?	?	√	?
	選修課	31	中醫(yī)藥學(xué)概論	2	36	18	18	?	2	?	?	?	?	?	√
	小計(jì)			16	288	144	144	0	2	4	10	0	0	?	?
職業(yè) 拓展 課程	必修課	32	藥事管理與法規(guī)	4	72	36	36	?	?	?	4	?	?	√	?
		33	疾病概要	4	72	36	36	?	?	?	4	?	?	√	?
	選修課	34	醫(yī)藥市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)	2	36	18	18	?	?	2	?	?	?	?	√
	小計(jì)			10	180	90	90	0	0	2	8	0	0	?	?
專業(yè)綜合實(shí)訓(xùn)	必修課	1	認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)	1	30	?	30	√	?	?	?	?	?	?	?
		2	跟崗實(shí)習(xí)	10	300	?	300	?	?	?	?	√	?	?	?
		3	頂崗實(shí)習(xí)	30	900	?	900	?	?	?	?	√	√	?	?
		4	畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）	2	60	?	60	?	?	?	?	?	√	?	?
	小計(jì)			43	1290	?	1290	?	?	?	?	?	?	?	?
合計(jì)				167	3454	1184	2266	23	28	28	30	0	0	?	?

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3．實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃表(含項(xiàng)目課程)

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4.課程結(jié)構(gòu)比例

課程分類	性質(zhì)	學(xué)時(shí)分配			理論學(xué)時(shí)占總學(xué)時(shí)比例（%）	實(shí)踐學(xué)時(shí)占總學(xué)時(shí)比例（%）
		理論學(xué)時(shí)	實(shí)踐學(xué)時(shí)	總學(xué)時(shí)
基礎(chǔ)素質(zhì)課程	必修課	420	284	704	60	40
	選修課	40	0	40	100	0
職業(yè)基礎(chǔ)課程	必修課	206	206	412	50	50
	選修課	52	20	72	72	28
職業(yè)能力課程	必修課	216	216	432	50	50
	選修課	16	16	32	50	50
職業(yè)技能訓(xùn)練課程	必修課	126	126	252	50	50
	選修課	18	18	36	50	50
職業(yè)拓展課程	必修課	72	72	144	50	50
	選修課	18	18	36	50	50
小計(jì)		1184	976	2160	54.8	45.2
專業(yè)綜合實(shí)訓(xùn)		0	1290	1290	0	100
總計(jì)		1184	2266	3454	34.3	65.7

5.教學(xué)環(huán)節(jié)周數(shù)分配表

學(xué)年	一		二		三
學(xué)期	1	2	3	4	5	6
教學(xué)周數(shù)	16	18	18	18	18	18
考試	1	1	1	1	?	1
入學(xué)教育及軍訓(xùn)	2	?	?	?	?	?
畢業(yè)教育	?	?	?	?	1	?
機(jī)動(dòng)	1	1	1	1	1	1
節(jié)假日/寒暑假	5	7	5	7	5	7
合計(jì)	25	27	25	27	25	27

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六、課程描述

（一）基礎(chǔ)素質(zhì)課程

1.思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)（48學(xué)時(shí)，3學(xué)分，考試）

本課程講授道德的基本理論、基本規(guī)范等內(nèi)容，加強(qiáng)學(xué)生道德修養(yǎng)；講授憲法、民法、刑法、經(jīng)濟(jì)法、訴訟法、婚姻法等內(nèi)容。要求教師理論聯(lián)系實(shí)際，廣泛使用案例教學(xué)，使學(xué)生提高法律意識(shí)，自覺遵紀(jì)守法，學(xué)會(huì)用法律武器來保護(hù)自己。

2.毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論（72學(xué)時(shí)，4學(xué)分，考試）

本課程講授毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系、社會(huì)主義的本質(zhì)、社會(huì)主義初級(jí)階段理論等內(nèi)容。通過理論聯(lián)系實(shí)際，教育學(xué)生實(shí)踐中自覺高舉鄧小平理論的旗幟，堅(jiān)持黨的基本路線，為我國(guó)的社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)。

3.形勢(shì)與政策講座（1、2、3、4學(xué)期每學(xué)期4學(xué)時(shí)，總計(jì)16學(xué)時(shí)，1學(xué)分，考查）

通過邀請(qǐng)?jiān)簝?nèi)外專家召開形式與政策講座，使學(xué)生熟悉國(guó)際國(guó)內(nèi)形勢(shì)，了解國(guó)家政策、法律法規(guī)、條令、條例，培養(yǎng)學(xué)生愛國(guó)主義、國(guó)際主義思想。

4.體育與健康（108學(xué)時(shí)，6學(xué)分，考試）

以田徑、體操和球類等體育項(xiàng)目為主，進(jìn)行教學(xué)和訓(xùn)練，要求教師結(jié)合講授體育衛(wèi)生知識(shí)，并組織學(xué)生積極參加體育鍛煉，爭(zhēng)取達(dá)到國(guó)家體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)。

5.計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)（72學(xué)時(shí)，4學(xué)分，考試）

本課程講授計(jì)算機(jī)的一般工作原理和結(jié)構(gòu)，掌握計(jì)算機(jī)基本操作方法和常用軟件的使用方法。通過理論學(xué)習(xí)和上機(jī)練習(xí)，使學(xué)生初步掌握計(jì)算機(jī)的操作能力和基本數(shù)據(jù)處理能力，畢業(yè)時(shí)獲得全國(guó)計(jì)算機(jī)等級(jí)考試一級(jí)以上證書。

6.大學(xué)應(yīng)用語文（72學(xué)時(shí)，4學(xué)分，考試）

深化學(xué)生的理解能力，提高學(xué)生的表達(dá)能力，幫助大學(xué)生產(chǎn)生閱讀的興趣，通過閱讀深化和豐富大學(xué)生的人文素養(yǎng)，使得大學(xué)生可以進(jìn)入更高的人文修養(yǎng)殿堂。

7.大學(xué)英語（68學(xué)時(shí)，4學(xué)分，以證代考）

通過對(duì)英語的聽、說、讀、寫訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生閱讀一般性英語技術(shù)資料的能力，并具有一定的聽、說能力，達(dá)到英語A級(jí)水平。

8.高等數(shù)學(xué)（64學(xué)時(shí)，4學(xué)分，考查）

主要內(nèi)容為藥劑專業(yè)必需的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，教師通過講授,結(jié)合多媒體教學(xué)等方法，引導(dǎo)學(xué)生掌握必須的基礎(chǔ)知識(shí)和應(yīng)用技術(shù)，提高學(xué)生在藥劑專業(yè)工作中應(yīng)用數(shù)學(xué)的能力。

9.心理健康教育（1、2、3、4學(xué)期每學(xué)期4學(xué)時(shí)，總計(jì)16學(xué)時(shí)，1學(xué)分）

通過各種心理健康教育講座和活動(dòng)，改變高職學(xué)生的自卑心理、惰性心理、逆反心理，提升高職學(xué)生的耐挫折能力，促進(jìn)高職學(xué)生心理健康發(fā)展，增強(qiáng)高職學(xué)生人際溝通能力、思考、處理、解決問題能力，增強(qiáng)學(xué)生綜合素質(zhì)。

10.大學(xué)生職業(yè)生涯與發(fā)展規(guī)劃（1、2、3、4學(xué)期每學(xué)期9學(xué)時(shí)，總計(jì)36學(xué)時(shí)，2學(xué)分）

本課程強(qiáng)調(diào)職業(yè)在人生發(fā)展中的重要地位，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展。通過激發(fā)大學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展的自主意識(shí)，樹立正確的就業(yè)觀，促使大學(xué)生理性地規(guī)劃自己的未來。

11.大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)（1、2、3、4學(xué)期每學(xué)期9學(xué)時(shí)，總計(jì)36學(xué)時(shí)，2學(xué)分）

通過實(shí)施系統(tǒng)的就業(yè)指導(dǎo)訓(xùn)練、就業(yè)知識(shí)講座、職業(yè)生涯規(guī)劃等，使學(xué)生了解就業(yè)形勢(shì)，熟悉就業(yè)政策，認(rèn)識(shí)自我個(gè)性特點(diǎn)，提高就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和依法維權(quán)意識(shí)。同時(shí)，熟悉職業(yè)素質(zhì)要求，熟悉職業(yè)規(guī)范，形成正確的職業(yè)觀，養(yǎng)成良好的職業(yè)道德，拓展就業(yè)與創(chuàng)業(yè)的途徑，提高就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)能力以及創(chuàng)業(yè)能力。

12.創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)教育（1、2、3、4學(xué)期每學(xué)期9學(xué)時(shí)，總計(jì)36學(xué)時(shí)，2學(xué)分）

立足于高校人才培養(yǎng)目標(biāo)，探討高校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質(zhì)模型的內(nèi)涵，并結(jié)合素質(zhì)模型框架設(shè)計(jì)出高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程體系，力圖為高校有效地提高學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)能力提供思路和范例

13.軍事技能與軍事理論（2周，60學(xué)時(shí)，3學(xué)分，考查）

軍事理論課程以國(guó)防教育為主線，通過軍事課教學(xué)，使大學(xué)生掌握基本軍事理論與軍事技能，達(dá)到增強(qiáng)國(guó)防觀念和國(guó)家安全意識(shí)，強(qiáng)化愛國(guó)主義、集體主義觀念，加強(qiáng)組織紀(jì)律性，促進(jìn)大學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，為中國(guó)人民解放軍訓(xùn)練后備兵員和培養(yǎng)預(yù)備役軍官打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)的目的。軍事技能訓(xùn)練就是借助軍事化訓(xùn)練和管理的理念，將軍隊(duì)的先進(jìn)管理理念進(jìn)行商業(yè)化應(yīng)用，主要培訓(xùn)學(xué)員面對(duì)困難克服困難的能力，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的毅力、超強(qiáng)的執(zhí)行力，提升在團(tuán)隊(duì)中的人格魅力、良好的溝通和協(xié)作力、百折不撓打不爛拖不垮的鐵血精神，對(duì)待生活的正確態(tài)度，全面提升個(gè)人綜合素質(zhì)。?

14.社會(huì)實(shí)踐（3、4學(xué)期假期，1學(xué)分，考查）

通過各種類型的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，校園社團(tuán)活動(dòng)，提高學(xué)生動(dòng)手能力、人際溝通能力、思考、處理、解決問題能力，增強(qiáng)學(xué)生綜合素質(zhì)。

15.畢業(yè)教育（第5學(xué)期， 1學(xué)分，考查）

介紹畢業(yè)資料的填寫、整理、歸檔，介紹就業(yè)形勢(shì)、就業(yè)政策與人才要求、職業(yè)選擇與技巧，就業(yè)準(zhǔn)備與創(chuàng)業(yè)能力等。使學(xué)生形成良好的職業(yè)行為習(xí)慣，樹立正確的擇業(yè)觀念，成功就業(yè)創(chuàng)業(yè)。

16.公共選修課（第2、3學(xué)期，40學(xué)時(shí)，2學(xué)分，考查）

課程有公共美術(shù)、大學(xué)語文、普通話、書法、人際溝通技巧、哲學(xué)基礎(chǔ)、音樂鑒賞等。該類課程有利于培養(yǎng)學(xué)生的人文素質(zhì)、文化藝術(shù)素質(zhì)和良好的心理和身體素質(zhì)， 有利于培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)精神、創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，最大可能的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性與自主權(quán)、改善學(xué)生的智能結(jié)構(gòu)、拓寬學(xué)生知識(shí)面、增強(qiáng)其社會(huì)適應(yīng)能力。

（二）職業(yè)基礎(chǔ)課程

17.無機(jī)化學(xué)（96學(xué)時(shí)，6學(xué)分，考試）

主要內(nèi)容是溶液、化學(xué)反應(yīng)中的熱效應(yīng)、化學(xué)反應(yīng)速率與化學(xué)平衡、酸堿電離平衡與沉淀溶解平衡、氧化還原反應(yīng)、原子結(jié)構(gòu)與元素周期律、化學(xué)鍵與分子結(jié)構(gòu)、配位化合物、非金屬元素、金屬元素、過渡元素與實(shí)驗(yàn)等。教師要幫助學(xué)生全面掌握好各部分的教學(xué)內(nèi)容，認(rèn)真學(xué)好基礎(chǔ)理論，闡明元素化學(xué)知識(shí)中有關(guān)的變化規(guī)律。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)對(duì)教學(xué)內(nèi)容的歸納、總結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生重視實(shí)驗(yàn)，培訓(xùn)實(shí)驗(yàn)技能，督促學(xué)生認(rèn)真自學(xué)并有針對(duì)性的進(jìn)行講評(píng)。使學(xué)生系統(tǒng)學(xué)習(xí)、掌握化學(xué)反應(yīng)的基本原理、物質(zhì)結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)理論、元素化學(xué)的基本知識(shí)及相關(guān)化學(xué)實(shí)驗(yàn)等知識(shí)，以培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立工作能力，為學(xué)生今后工作、學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

18.有機(jī)化學(xué)（108學(xué)時(shí)，6學(xué)分，考試）

主要內(nèi)容是有機(jī)化合物的特點(diǎn)、結(jié)構(gòu)和性質(zhì)以及二者之間的關(guān)系，結(jié)構(gòu)理論，有機(jī)化合物的分類方法與本專業(yè)有關(guān)重要有機(jī)化合物的用途等。教學(xué)中要注重實(shí)驗(yàn)教學(xué)，旨在使學(xué)生熟悉和掌握各類有機(jī)化合物的基本結(jié)構(gòu)、基本化學(xué)性質(zhì)及應(yīng)用，掌握基本的實(shí)驗(yàn)操作技能，提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力和應(yīng)用知識(shí)解決實(shí)際問題的能力，為學(xué)習(xí)專業(yè)課程和解決生活及工作中的化學(xué)問題打下必要的基礎(chǔ)。

19．人體解剖與組織胚胎學(xué)（64學(xué)時(shí)，4學(xué)分，考試）

人體解剖與組織胚胎學(xué)是由人體解剖學(xué)、組織學(xué)和胚胎學(xué)合并而成的一門新的組合課程，是研究人體形態(tài)、結(jié)構(gòu)和胚胎發(fā)生的一門科學(xué)。人體解剖學(xué)主要研究正常人體各器官的形態(tài)、結(jié)構(gòu)、位置和毗鄰關(guān)系、結(jié)構(gòu)與功能的關(guān)系；組織學(xué)主要研究正常人體微細(xì)結(jié)構(gòu)和超微結(jié)構(gòu)及其與功能的關(guān)系；胚胎學(xué)則主要研究人體的個(gè)體發(fā)生、發(fā)育及先天性畸形。

20．生理學(xué)（72學(xué)時(shí)，4學(xué)分，考試）

生理學(xué)是研究正常狀態(tài)下人體及其各部分的功能，包括生命活動(dòng)的現(xiàn)象、過程、規(guī)律、機(jī)制以及影響因素等的一門學(xué)科，是主要的醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)學(xué)科，是醫(yī)學(xué)院校各類專業(yè)的必修課程。目的是使學(xué)生掌握人體基本生命活動(dòng)現(xiàn)象及其產(chǎn)生的機(jī)制，為后續(xù)課程奠定基礎(chǔ)，也為畢業(yè)后在醫(yī)療、衛(wèi)生實(shí)踐中不斷提高業(yè)務(wù)能力提供必要的基礎(chǔ)。同時(shí)，生理學(xué)還是一門實(shí)驗(yàn)性較強(qiáng)的學(xué)科，在學(xué)生掌握生理學(xué)基本知識(shí)和基本理論的過程中，還能培養(yǎng)和提高學(xué)生的實(shí)際操作技能和科學(xué)創(chuàng)新能力。

21.分析化學(xué)（72學(xué)時(shí)，4學(xué)分，考試）

主要內(nèi)容是定量分析的原理和一般方法、誤差及數(shù)據(jù)處理、滴定分析、酸堿滴定、氧化還原滴定、重量分析、分光光度法的基本原理和分析方法等。本課程具有很強(qiáng)的實(shí)踐性，因此在教學(xué)中貫徹以理論講授和實(shí)訓(xùn)相結(jié)合的原則，結(jié)合實(shí)驗(yàn)教學(xué)、多媒體展示等方式，使學(xué)生了解和掌握有關(guān)分析方法的基本理論知識(shí)和基本操作技術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣，建立起嚴(yán)格的“量”的概念，養(yǎng)成事實(shí)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度和嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的工作作風(fēng)，為后續(xù)課程的學(xué)習(xí)和將來參加社會(huì)生產(chǎn)實(shí)踐打下基礎(chǔ)。

22.生物化學(xué)（36學(xué)時(shí)，2學(xué)分，考查）

主要內(nèi)容有蛋白質(zhì)與核酸的結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、功能及酶、生物氧化、物質(zhì)代謝及其調(diào)節(jié)、水鹽代謝、酸堿平衡，肝臟的生物化學(xué)等。教學(xué)中采用理論教學(xué)和實(shí)驗(yàn)教學(xué)并重的原則，輔以多媒體教學(xué)手段。內(nèi)容安排上側(cè)重生物化學(xué)的基本原理和反應(yīng)機(jī)制的介紹，注重教材的系統(tǒng)性和前后章節(jié)的銜接以及代謝途徑之間的聯(lián)系。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生對(duì)生物化學(xué)原理和知識(shí)有較好的理解和掌握，對(duì)生物化學(xué)基礎(chǔ)及其前沿領(lǐng)域有了較全面了解。同時(shí)結(jié)合實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，使學(xué)生掌握最基本的實(shí)驗(yàn)方法和操作技能，樹立嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，提高分析和解決問題的能力。

23.病原生物與免疫學(xué)基礎(chǔ)（36學(xué)時(shí)，2學(xué)分，考查）

主要內(nèi)容是病原生物的生物學(xué)特性、致病性與免疫性、微生物檢查方法及防治原則、機(jī)體免疫系統(tǒng)的組成和功能、免疫應(yīng)答和免疫性疾病的發(fā)生機(jī)制、免疫學(xué)知識(shí)在醫(yī)療實(shí)踐中的實(shí)際應(yīng)用等內(nèi)容。教學(xué)中要加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，突出理論與應(yīng)用相接合，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)思考和分析問題的能力，使學(xué)生不但掌握醫(yī)學(xué)免疫學(xué)的基本理論和基本技術(shù)，并能對(duì)臨床常見的免疫現(xiàn)象與免疫性疾病、病原性細(xì)菌及病毒等傳染病的發(fā)病機(jī)理、實(shí)驗(yàn)室檢查和特異性防治等方面做出正確理解和合理的解釋，為學(xué)習(xí)后續(xù)的其他藥學(xué)基礎(chǔ)課程奠定基礎(chǔ)。

（三）職業(yè)能力課程

24.天然藥物學(xué)（108學(xué)時(shí)，6學(xué)分，考試）

主要內(nèi)容是藥用植物的形態(tài)、構(gòu)造、分類及主要類群，常見天然藥物的名稱、來源、產(chǎn)地、采收加工、鑒定、化學(xué)成分、性味功效和臨床應(yīng)用等知識(shí)。通過理論學(xué)習(xí)、實(shí)驗(yàn)室和多媒體教學(xué)、對(duì)照標(biāo)本學(xué)習(xí)、野外采集標(biāo)本學(xué)習(xí)等方式，使學(xué)生熟練掌握藥用植物的形態(tài)、顯微構(gòu)造和分類等基礎(chǔ)知識(shí)，掌握藥用植物分類鑒別的基本技能及生藥學(xué)的基本知識(shí)和基本技能，熟悉常用天然藥物性味功效和臨床應(yīng)用等知識(shí)，具有對(duì)天然藥物真?zhèn)蝺?yōu)劣的獨(dú)立分析、鑒定和解決實(shí)際問題的能力，為從事專業(yè)工作奠定基礎(chǔ)。

25.天然藥物化學(xué)（108學(xué)時(shí)，6學(xué)分，考試）

主要內(nèi)容是常見天然藥物中各類化學(xué)成分的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，理化性質(zhì)，提取、分離和鑒定的方法、操作技術(shù)及實(shí)際應(yīng)用等。主要是通過實(shí)踐教學(xué)，配合多媒體演示，使學(xué)生掌握天然藥物中的主要類型成分的結(jié)構(gòu)特征、理化性質(zhì)、提取、分離及精制、結(jié)構(gòu)鑒定的基本理論和技能，掌握從天然藥物中分離尋找有效成分的途徑，具有初步從事天然藥物開發(fā)和生產(chǎn)的能力，為學(xué)習(xí)相關(guān)專業(yè)知識(shí)奠定基礎(chǔ)。

26.藥物化學(xué)（108學(xué)時(shí)，6學(xué)分，考試）

主要內(nèi)容是各類藥物的發(fā)展、結(jié)構(gòu)類型、常用藥物的化學(xué)結(jié)構(gòu)、化學(xué)名稱、理化性質(zhì)、鑒別方法；典型藥物的合成，藥物的化學(xué)結(jié)構(gòu)與藥效的關(guān)系，藥物研究與開發(fā)的途徑和方法等。本課程實(shí)踐性較強(qiáng)，學(xué)習(xí)時(shí)要理論緊密結(jié)合實(shí)際，通過具體的藥物實(shí)例講解，使學(xué)生掌握藥物化學(xué)的基本理論和技能，為后續(xù)藥劑學(xué)、藥物分析等課程的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

27.藥物分析（108學(xué)時(shí)，6學(xué)分，考試）

主要內(nèi)容是常用藥物及其制劑的組成、理化性質(zhì)、真?zhèn)舞b別、純度檢查、有效性和安全性以及有效成分含量測(cè)定等。教學(xué)時(shí)要圍繞全面提高藥品質(zhì)量的主題，抓住藥品質(zhì)量控制的鑒別、檢查、含量測(cè)定三方面的基本規(guī)律，緊扣各類藥物結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)與分析方法之間關(guān)系，重點(diǎn)對(duì)現(xiàn)行版中國(guó)藥典所收載藥物進(jìn)行學(xué)習(xí)。旨在使學(xué)生掌握藥物分析一般規(guī)律、基本思路與基本方法、實(shí)際操作技能，培養(yǎng)學(xué)生能夠按照國(guó)家的藥品質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)藥物及制劑進(jìn)行質(zhì)量鑒定，對(duì)藥物生產(chǎn)過程進(jìn)行質(zhì)量監(jiān)控，對(duì)藥物貯存過程的質(zhì)量進(jìn)行觀察、檢測(cè)與養(yǎng)護(hù)，以確保藥物的療效與安全，為今后從事藥劑專業(yè)工作奠定基礎(chǔ)。

28.拉丁語（32學(xué)時(shí)，2學(xué)分，考查）

主要內(nèi)容是拉丁語的拼讀、書寫，中藥藥材、藥品制劑和其他的藥品的拉丁名及命名規(guī)則。通過讀寫訓(xùn)練，使學(xué)生掌握拉丁語的正確發(fā)音、拼讀和一般的書寫規(guī)則，熟悉中藥藥材、藥品制劑和其他的藥品命名規(guī)則，熟悉以拉丁語書寫的處方格式，了解拉丁語的發(fā)展史，了解處方中常見的前置詞、動(dòng)詞命令式和連接詞。

（四）職業(yè)技能訓(xùn)練課程

29.藥劑學(xué)（144學(xué)時(shí)，8學(xué)時(shí)，考試）

主要內(nèi)容是常用藥劑制劑的制備理論、生產(chǎn)技術(shù)、質(zhì)量控制與合理應(yīng)用等。藥劑學(xué)是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，在理論學(xué)習(xí)的同時(shí)，必須注重培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際的操作技能，提高學(xué)生分析問題，解決問題及獨(dú)立工作的能力。同時(shí)，要采用多媒體教學(xué)手段，構(gòu)建多層次、立體式的教學(xué)體系，旨在使學(xué)生通過學(xué)習(xí)，具備從事藥品生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)、管理等工作所必需的藥劑學(xué)基本知識(shí)和基本技能，為今后從事專業(yè)工作奠定基礎(chǔ)。

30.藥理學(xué)（108學(xué)時(shí)，6學(xué)分，考試）

藥理學(xué)是研究藥物與機(jī)體相互作用及其規(guī)律的學(xué)科，主要內(nèi)容有藥物的作用、效應(yīng)、作用機(jī)制，以及藥物在機(jī)體內(nèi)的變化過程等，為臨床防治疾病、合理用藥提供基本理論、基本知識(shí)和科學(xué)思維方法。學(xué)習(xí)重點(diǎn)在于掌握各種藥物的分類、主要藥理作用、不良反應(yīng)和禁忌癥等，教師要堅(jiān)持啟發(fā)講解和適當(dāng)提問、討論相結(jié)合的教學(xué)方法，注重理論聯(lián)系實(shí)際、基礎(chǔ)聯(lián)系臨床和相關(guān)學(xué)科，注重實(shí)驗(yàn)教學(xué)和多媒體演示，以激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。通過學(xué)習(xí)使學(xué)生獲得比較寬廣和扎實(shí)的有關(guān)藥物效應(yīng)、藥物代謝、臨床應(yīng)用的基本理論知識(shí)，為今后的臨床實(shí)踐和從事藥學(xué)專業(yè)工作奠定基礎(chǔ)。

31.中醫(yī)藥學(xué)概論（36學(xué)時(shí),2學(xué)分，考查）

主要內(nèi)容有中醫(yī)基礎(chǔ)理論、中醫(yī)診法、中藥學(xué)基礎(chǔ)、方劑學(xué)基礎(chǔ)及常見病癥。教學(xué)中強(qiáng)調(diào)理論知識(shí)“必需、夠用”，強(qiáng)化技能培養(yǎng)，通過多媒體課件、案例分析、小結(jié)、目標(biāo)檢測(cè)，讓學(xué)生系統(tǒng)、完整的掌握中醫(yī)藥學(xué)知識(shí)，拓寬學(xué)生知識(shí)面。

（五）職業(yè)拓展課程

32.藥事管理與法規(guī)（72學(xué)時(shí),4學(xué)分，考查）

主要內(nèi)容是藥事管理相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)、我國(guó)藥事管理體制、藥事管理法律法規(guī)，藥品生產(chǎn)使用、經(jīng)營(yíng)等方面的管理規(guī)定。主要通過案例教學(xué)，使學(xué)生掌握藥事管理和藥事法規(guī)基本知識(shí)和具備藥事管理基本技能，為今后從事藥學(xué)專業(yè)工作奠定基礎(chǔ)。

33.疾病概要（72學(xué)時(shí)，4學(xué)分，考查）

主要內(nèi)容是臨床醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)和臨床常見疾病的概況和治療要點(diǎn)。旨在使學(xué)生能對(duì)臨床常見疾病有概要性認(rèn)識(shí)，更好地理解各類藥物的作用機(jī)制、適應(yīng)證、禁忌證及不良反應(yīng)，為今后從事藥劑專業(yè)工作奠定基礎(chǔ)。

34.醫(yī)藥市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)（36學(xué)時(shí),2學(xué)分，考查）

主要內(nèi)容是藥品市場(chǎng)營(yíng)銷策略，組織市場(chǎng)營(yíng)銷活動(dòng)的基本原理和基本知識(shí)。通過情境教學(xué)、模擬藥房實(shí)訓(xùn)、醫(yī)院藥房和藥品營(yíng)銷企業(yè)見習(xí)等教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生了解和掌握藥品市場(chǎng)營(yíng)銷的基本原理、基本方法、基本環(huán)節(jié)和基本技能，具備藥品市場(chǎng)適應(yīng)能力和市場(chǎng)營(yíng)銷的實(shí)踐能力，為勝任藥品營(yíng)銷崗位工作奠定基礎(chǔ)。

七、本專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)

合作企業(yè)簡(jiǎn)介
蘭州惠仁堂藥業(yè)連鎖有限責(zé)任公司起家于1994年，正式注冊(cè)成立于2001年，是一家擁有110家連鎖門店的私有制企業(yè)。2011年銷售突破3億元，2012年銷售突破4.2億元，2013年銷售達(dá)到5個(gè)億，2014年銷售達(dá)到6.1個(gè)億。08年、09年、10年、11年、12年、13年連續(xù)六年被評(píng)為“中國(guó)零售藥業(yè)連鎖百?gòu)?qiáng)企業(yè)”。2006年被蘭州市政府評(píng)為“誠(chéng)信企業(yè)”，2006-2007年度被甘肅省國(guó)家稅務(wù)局、地方稅務(wù)局授予“A級(jí)納稅信用等級(jí)”單位；被甘肅省工商局評(píng)為“重合同守信用”企業(yè)；
專業(yè)帶頭人簡(jiǎn)介
校方專業(yè)帶頭人	潘玉華，女，中共黨員，副教授。1986年9月畢業(yè)于蘭州醫(yī)學(xué)院藥學(xué)專業(yè)，獲醫(yī)學(xué)學(xué)士。主要教學(xué)成果有：獲全國(guó)優(yōu)秀職教教學(xué)成果叁等獎(jiǎng)一項(xiàng)。主編《藥理學(xué)》和《藥物應(yīng)用護(hù)理》等四部，發(fā)表專業(yè)論文十余篇。 ?			企業(yè)方專業(yè)帶頭人		?
校企合作專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)成員
姓名		性別	年齡		職務(wù)		職稱	工作單位
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潘玉華		女	?		副院長(zhǎng)		副教授	武威職業(yè)學(xué)院
徐德良		男	?		藥劑教研室主任		副教授	武威職業(yè)學(xué)院
邱玉美		女	?		藥理教研室主任		副教授	武威職業(yè)學(xué)院
張建輝		男	?		護(hù)理系書記		副教授	武威職業(yè)學(xué)院
楊如松		女	?		醫(yī)學(xué)技術(shù)系主任		副教授	武威職業(yè)學(xué)院
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八、專業(yè)師資配置與要求

1.專任教師要求

達(dá)到講師及講師以上職稱，原則要求具有雙師教師資格；

具有中藥學(xué)專業(yè)理論知識(shí)和實(shí)踐能力，經(jīng)過學(xué)院職業(yè)技能測(cè)試合格；

具有半年以上在藥品生產(chǎn)、銷售企業(yè)或醫(yī)院等實(shí)踐經(jīng)歷；

掌握先進(jìn)的職業(yè)教育教學(xué)理論，具有課程開發(fā)與教學(xué)設(shè)計(jì)能力；

具備指導(dǎo)中藥學(xué)相關(guān)專業(yè)技能競(jìng)賽的能力。

2.兼職教師要求

責(zé)任心強(qiáng)，熱心高等職業(yè)教育事業(yè)；

從事中藥學(xué)相關(guān)崗位工作5年以上，具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)；

經(jīng)過職業(yè)教育教學(xué)培訓(xùn)，有一定的教育教學(xué)能力。

九、實(shí)踐教學(xué)設(shè)施配置與要求

1.校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地：

實(shí)訓(xùn)室名稱	實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目	主要設(shè)備名稱	備注
化學(xué)實(shí)驗(yàn)室	溶液配制與稀釋（無機(jī)化學(xué)）	電熱恒溫鼓風(fēng)干燥箱 抽濾循環(huán)水真空泵 數(shù)顯控溫測(cè)速磁力攪拌器 實(shí)驗(yàn)室真空干燥箱 顯微熔點(diǎn)測(cè)定儀 阿貝折光儀 自動(dòng)電位滴定儀 pH計(jì) 馬福爐	實(shí)驗(yàn)儀器和耗材可以和其它化學(xué)實(shí)驗(yàn)室公用
	重結(jié)晶法提純粗鹽（無機(jī)化學(xué)）
	乙酰苯胺的制備（有機(jī)化學(xué)）
	正溴丁烷的制備（有機(jī)化學(xué)）
	血糖含量測(cè)定（生物化學(xué)）
	唾液淀粉酶的活性觀察（生物化學(xué)）
	硝酸銀標(biāo)準(zhǔn)溶液拆定及氯化銨的含量測(cè)定（分析化學(xué)）
	NaOH標(biāo)準(zhǔn)溶液的標(biāo)定及乙酰水楊酸的測(cè)定（分析化學(xué)）
藥學(xué)專業(yè)實(shí)驗(yàn)室	對(duì)乙酰氨基酚的合成（藥物化學(xué)）	電子天平 數(shù)顯控溫磁力攪拌器 電熱恒溫鼓風(fēng)干燥箱 抽濾循環(huán)水真空泵 韋氏比重秤 古蔡法檢查砷裝置 小型粉碎機(jī) 高速離心機(jī) 電熱恒溫水浴箱 智能溶出度測(cè)定儀	?
	幾種催眠、鎮(zhèn)靜、抗癲癇藥品的鑒別 （藥物化學(xué)）
	索氏提取器操作（天然藥物化學(xué)）
	薄層板的鋪法（天然藥物化學(xué)）
	抽濾基本操作（天然藥物化學(xué)）
	萃取基本操作（天然藥物化學(xué)）
	索氏提取器操作（天然藥物化學(xué)）
	阿司匹林片分析（藥物分析）
	葡萄糖注射液分析（藥物分析）
	回流提取裝置搭建（藥物分析）
	分光光度計(jì)的操作（藥物分析）
中藥標(biāo)本實(shí)驗(yàn)室	透化裝片的注意事項(xiàng)及大黃晶體的觀察（天然藥物學(xué)）	盒裝標(biāo)本 瓶裝標(biāo)本 顯微鏡	?
	根類、莖類藥材的鑒別觀察（藥用植物學(xué)）
藥劑實(shí)驗(yàn)室	藥物制劑技能操作：儀器準(zhǔn)備、天平使用、藥物稱量、藥物溶解、藥物劑量。（藥劑學(xué)）	實(shí)驗(yàn)型小型多功能回流提取濃縮機(jī)組 滲濾筒 包衣機(jī) V型混合機(jī) 小型制粒機(jī) 智能硬度儀	?
	酒精溶液的配制（藥劑學(xué)）
	膠囊劑、顆粒劑裝量差異檢查（藥劑學(xué)）
	溶液劑的制備（藥劑學(xué)）
	壓片機(jī)的裝卸和使用（藥劑學(xué)）
	注射劑滅菌、檢漏操作（藥劑學(xué)）
藥理實(shí)驗(yàn)室	小鼠的灌胃和尾靜脈給藥（藥理）	電子天平 電熱恒溫培養(yǎng)箱 心電圖機(jī) 紫外線燈	?
	小鼠的腹腔注射（藥理）
	檢體診斷的基本方法

2.校外實(shí)訓(xùn)基地：

序號(hào)	基地名稱	面向?qū)I(yè)名稱	實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)主要項(xiàng)目
1	武威市人民醫(yī)院	藥學(xué)	西藥房、中藥房、制劑室、藥庫(kù)
2	武威市涼州醫(yī)院	藥學(xué)	西藥房、中藥房、制劑室、藥庫(kù)
3	武威中醫(yī)院	藥學(xué)	西藥房、中藥房、制劑室、藥庫(kù)
4	武威腫瘤醫(yī)院	藥學(xué)	西藥房、中藥房、制劑室、藥庫(kù)
5	武威市第二人民醫(yī)院	藥學(xué)	西藥房、中藥房、制劑室、藥庫(kù)
6	涼州區(qū)第三人民醫(yī)院	藥學(xué)	西藥房、中藥房、制劑室、藥庫(kù)
7	中國(guó)人民解放軍第十醫(yī)院	藥學(xué)	西藥房、中藥房、制劑室、藥庫(kù)
8	武威德生堂藥業(yè)	藥學(xué)	藥品零售
9	武威泰康藥業(yè)	藥學(xué)	制劑車間、化驗(yàn)室
10	蘭州惠仁堂藥業(yè)	藥學(xué)	藥品零售

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十、培養(yǎng)方案編制說明

從專業(yè)人才培養(yǎng)模式、課程體系、教學(xué)模式與方法等方面進(jìn)行說明。

十一、教學(xué)附表

（一）人才培養(yǎng)模式

按照藥學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)方案整體化系統(tǒng)化的實(shí)施策略，確定了“工學(xué)結(jié)合，能力遞進(jìn)”人才培養(yǎng)模式，重點(diǎn)從教學(xué)方法設(shè)計(jì)、質(zhì)量評(píng)價(jià)與管理等方面保障學(xué)生的能力遞進(jìn)；重視多部門合作，在各類課堂教學(xué)、課外活動(dòng)、校內(nèi)仿真、頂崗實(shí)習(xí)的實(shí)施中培養(yǎng)學(xué)生的員工職業(yè)素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生向高技能人才角色轉(zhuǎn)換。

（二）課程體系

根據(jù)專業(yè)建設(shè)需要，形成由課程專家、行業(yè)專家、專業(yè)教師組成的教學(xué)團(tuán)隊(duì)；結(jié)合高職教學(xué)方法和本專業(yè)生源特點(diǎn)，形成專業(yè)教學(xué)改革方案；課程專家結(jié)合學(xué)院實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)條件和校外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)情況，設(shè)計(jì)課程教學(xué)內(nèi)容；教學(xué)團(tuán)隊(duì)通過分析將教學(xué)目標(biāo)具體化，形成課程體系；并且結(jié)合學(xué)生就業(yè)素質(zhì)、能力要求形成科學(xué)的教學(xué)質(zhì)量評(píng)估體系和管理制度，并不斷修正形成課程體系?，F(xiàn)已初步形成基于工作過程系統(tǒng)化的“3614”模式的課程體系。

（三）教學(xué)組織

采用行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)習(xí)過程管理，使學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

（四）學(xué)生評(píng)價(jià)

采用過程考核、終期考核與成果評(píng)估相結(jié)合，注重學(xué)生的任務(wù)完成情況書面匯報(bào)文本的編寫，提高學(xué)生的綜合能力。

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附件:2：

武威職業(yè)學(xué)院專業(yè)人才培養(yǎng)方案審批表

教學(xué)系：???????????????????????????????????????????? 年??? 月??? 日

專業(yè)（或?qū)I(yè)方向）名稱	藥學(xué)	所屬教研室	藥劑教研室
教研室主任	徐德良	聯(lián)系方式（手機(jī)）	18993533980
教研室意見	? ? ? ? ? 簽名： ???????????????????????????????????? 年??? 月?? 日
教學(xué)系意見	? ? ? ? ? ? 蓋章： ????????????????????????????????????? 年??? 月?? 日
教務(wù)處 審批意見	? ? ? ? ? ? ? 蓋章： ?????????????????????????????????????? 年??? 月?? 日
教學(xué)工作委員會(huì)審批意見	? ? ? ? 蓋章： ??????????????????????????????????????? 年??? 月?? 日

注：由各系指定具體負(fù)責(zé)人將各專業(yè)人才培養(yǎng)方案匯總送至系教學(xué)負(fù)責(zé)人審批同意后，再將人才培養(yǎng)方

案與審批表一起交至教務(wù)處。