甘肅省2017年全省高校 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)團(tuán)隊(duì) 申 報(bào) 書

汽車工程創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)團(tuán)隊(duì)現(xiàn)有10人，其中教授1人、副教授2人、高級(jí)技師1人，講師（工程師）6人，專任教師中有6人具有2年以上的企業(yè)工作經(jīng)歷。通過(guò)多年的專業(yè)建設(shè)與積淀，現(xiàn)成為一支結(jié)構(gòu)合理、業(yè)務(wù)精湛、專兼結(jié)合的汽車檢測(cè)與維修技術(shù)專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)隊(duì)伍，團(tuán)隊(duì)特色鮮明，優(yōu)勢(shì)突出。獲省市科技進(jìn)步獎(jiǎng)、技術(shù)發(fā)明獎(jiǎng)、技術(shù)能手獎(jiǎng)等近5項(xiàng)；近三年來(lái)團(tuán)隊(duì)教師共發(fā)表論文近60篇。

團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)設(shè)施情況

學(xué)院通過(guò)積累及骨干校建設(shè)，形成了以汽車檢測(cè)與維修、汽車電子技術(shù)，汽車營(yíng)銷與服務(wù)特色優(yōu)勢(shì)鮮明的專業(yè)群。學(xué)院現(xiàn)已建成武威職業(yè)學(xué)院—中銳華汽實(shí)訓(xùn)中心，投資500多萬(wàn)，在2012年8月建成的一座規(guī)模大、功能全、設(shè)施先進(jìn)的綜合實(shí)訓(xùn)中心。實(shí)訓(xùn)中心建筑面積2600多平方米，設(shè)施設(shè)備400多萬(wàn)元，可同時(shí)容納400余名學(xué)生實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)。該實(shí)訓(xùn)中心集教學(xué)、實(shí)訓(xùn)、生產(chǎn)于一體。內(nèi)設(shè)四個(gè)理實(shí)一體化多媒體教室和一個(gè)汽車檢測(cè)與維修實(shí)訓(xùn)車間。汽車檢測(cè)與維修車間包括汽車發(fā)動(dòng)機(jī)單體實(shí)訓(xùn)室、汽車底盤單體實(shí)訓(xùn)室、汽車電器單體實(shí)訓(xùn)室，汽車電控單體實(shí)訓(xùn)室，整車檢測(cè)和維修區(qū)以及一個(gè)辦公庫(kù)管區(qū)組成。汽修實(shí)訓(xùn)中心能把真實(shí)是的企業(yè)生產(chǎn)環(huán)境引入到教學(xué)過(guò)程中，使教學(xué)更貼近企業(yè)實(shí)際，為學(xué)生實(shí)現(xiàn)“零距離”上崗創(chuàng)造條件。滿足學(xué)生能夠直接感受實(shí)際生產(chǎn)環(huán)境及生產(chǎn)裝置系統(tǒng)化概念；可滿足典型的、基本的汽車類項(xiàng)目實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)，能夠拓展、開(kāi)發(fā)新的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目功能；科研開(kāi)發(fā)中試放大及生產(chǎn)功能。通過(guò)系統(tǒng)組合可滿足實(shí)驗(yàn)室結(jié)果的放大研究及小批量生產(chǎn)的能力。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)功能。實(shí)訓(xùn)基地包括，汽車美容裝潢，汽車維護(hù)保養(yǎng)兩個(gè)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)中心，實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)搭建了基礎(chǔ)平臺(tái)，亦是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)研發(fā)的綜合性工程實(shí)踐基地。

姓  名

王鐸云

出生年月

1983.07

參加工作時(shí)間

2006.07

政治面貌

中共黨員

民    族

漢

性    別

男

最終學(xué)歷（學(xué)位）

本科

（學(xué)士）

授予單位

甘肅農(nóng)業(yè)大學(xué)

授予時(shí)間

2006.07

高校教齡

11年

專業(yè)技術(shù)職務(wù)

高級(jí)技師,講師

行政職務(wù)

副主任

聯(lián)系地址、郵編

甘肅省武威市涼州區(qū)皇臺(tái)路102號(hào)   733000

辦公電話

0935-6975116

移動(dòng)電話

13993522080

電子郵件

Wangduyun1983@126.com

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作情況

2016年-2017年指導(dǎo)“奔跑的蝸牛創(chuàng)客空間”

2017年參加教育廳組織的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育培訓(xùn)

獲獎(jiǎng)情況（省部級(jí)以上）

甘肅省技術(shù)能手，甘肅省青年崗位能手，

振興杯甘肅省賽區(qū)一等獎(jiǎng)

主要學(xué)習(xí)、工作簡(jiǎn)歷

起止時(shí)間

學(xué)習(xí)工作單位

所學(xué)專業(yè)/

所從事學(xué)科領(lǐng)域

2002.09-2006.07

甘肅農(nóng)業(yè)大學(xué)

交通運(yùn)輸

2006.08至今

武威職業(yè)學(xué)院

汽車檢測(cè)與維修技術(shù)

序號(hào)

姓  名

出生

年月

性

別

學(xué)歷

專業(yè)技術(shù)職務(wù)

創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師或職業(yè)資格

高校教齡

從事創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作年限

1

王鐸云

1983.07

男

本科

講師

創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師

高級(jí)技師

11

5

2

邸光才

1965.05

男

本科

教授

29

5

3

張英祥

1961.06

男

本科

高級(jí)工程師

11

5

4

劉煒山

1983.10

男

本科

講師

技師

8

4

5

劉吉仁

1985.08

男

本科

講師

技師

8

4

6

嚴(yán)  芳

1978.06

女

本科

講師

12

4

7

柴玉蓉

1981.06

女

研究生

講師

11

4

8

高鵬堂

1985.09

男

本科

講師

技師

8

4

序號(hào)

姓  名

出生年月

性別

學(xué) 歷

專業(yè)技術(shù)職務(wù)

創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師或職業(yè)資格

所在單位

從事創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作年限

1

王小軍

1984.2

男

本科

助教

技師

中銳教育集團(tuán)

2

2

周福元

1985.4

男

本科

助教

技師

中銳教育集團(tuán)

2

課程名稱

授課人

起止時(shí)間

總課時(shí)

《高職高專大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力訓(xùn)練》

邸光才

2015-2017年

82

《創(chuàng)新能力自我訓(xùn)練》

王繹云

2013-2014年

84

《創(chuàng)新能力教程》

張英祥

2014-2015年

84

《我們都是創(chuàng)新天才》

劉煒山

2015-2016年

72

《創(chuàng)新啟示錄：超越性思維》

柴玉蓉

2016-2017年

78

《思維訓(xùn)練教程》

劉吉仁

2016-2017年

72

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)名稱

指導(dǎo)人

起止時(shí)間

創(chuàng)辦企業(yè)或獲獎(jiǎng)情況

聚星團(tuán)隊(duì)

王小軍

2015-2017

華汽教育

龍騰團(tuán)隊(duì)

王繹云

2016-2017

奔跑的蝸牛

劉吉仁

2017.5-至今

項(xiàng)目名稱

獎(jiǎng)勵(lì)名稱

獎(jiǎng)勵(lì)級(jí)別

時(shí)間

項(xiàng)目名稱

經(jīng)費(fèi)

項(xiàng)目來(lái)源

起止時(shí)間

與汽修企業(yè)“零對(duì)接”教學(xué)模式建設(shè)

50萬(wàn)元

省級(jí)優(yōu)質(zhì)院校建設(shè)

2017-2019

1.提升團(tuán)隊(duì)核心能力，完善學(xué)科梯隊(duì) 
    本教學(xué)團(tuán)隊(duì)集聚了一支具有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和發(fā)展?jié)摿Φ闹星嗄杲處煛?位教授，1位副教授都是80年代初期大學(xué)生，至今有近30年教學(xué)經(jīng)歷，在省內(nèi)學(xué)術(shù)界有較大的影力。職稱結(jié)構(gòu)梯隊(duì)合理：教授1人、副教授1人、講師4人；學(xué)歷結(jié)構(gòu)好，具有碩士士學(xué)位的教師4人，年齡結(jié)構(gòu)合理：50歲以上的2人，30至39歲5人。積極鼓勵(lì)教師出國(guó)交流訪問(wèn)，3名教師有國(guó)外留學(xué)或進(jìn)修經(jīng)歷。
2.建設(shè)精品課程，提升教學(xué)效果 
  2007年《汽車發(fā)動(dòng)機(jī)構(gòu)造與維修》課程就作為學(xué)校的優(yōu)質(zhì)課程建設(shè),2008年起學(xué)校推行精品課程建設(shè)規(guī)劃, 《汽車動(dòng)機(jī)構(gòu)造與維修》就列為學(xué)校精品課程建設(shè)規(guī)劃,已完成課程建設(shè)的主要工作，建立了精品課程教材、案例集、試題庫(kù)、電子課件，并將有關(guān)教學(xué)資源全部上網(wǎng)。

3.深化教學(xué)改革，開(kāi)展多樣化教學(xué)
  本教學(xué)團(tuán)隊(duì)注重教學(xué)方法的改革，除課堂講授之外，還進(jìn)行汽車結(jié)構(gòu)拆裝、汽車工作原理分析、典型故障診斷與排除等多種形式的教學(xué)方式；每學(xué)期教學(xué)中一般至少要安排五周結(jié)合課程內(nèi)容的實(shí)踐課教學(xué)。由學(xué)生分組操作討論，集中交流，教師點(diǎn)評(píng)，綜合總結(jié)。以幫助學(xué)生深入理解課程內(nèi)容，并掌握實(shí)際操作方法。為此，還出版了與教材相配套的實(shí)訓(xùn)集；改革考核方式，學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)重點(diǎn)側(cè)重實(shí)際操作能力。

4.加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，開(kāi)展相關(guān)社會(huì)調(diào)查 
  本教學(xué)團(tuán)隊(duì)針對(duì)課程實(shí)踐性強(qiáng)的特點(diǎn)，注重理論聯(lián)系實(shí)際，拓寬實(shí)踐教學(xué)渠道。積極指導(dǎo)學(xué)生參與暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)及教學(xué)后期實(shí)習(xí)，學(xué)生利用課堂學(xué)到的汽車知識(shí)，深入汽修廠、汽車制造廠和4S店，深入了解汽車制造、汽車維修、汽車配件銷售等的實(shí)操情況，加深對(duì)課程知識(shí)的理解。教師注重對(duì)學(xué)生的課外實(shí)踐活動(dòng)的指導(dǎo)和學(xué)生課外讀書活動(dòng)的指導(dǎo)。對(duì)學(xué)生社會(huì)實(shí)踐前組織訓(xùn)練，對(duì)學(xué)生讀書進(jìn)行輔導(dǎo)和點(diǎn)評(píng)。鼓勵(lì)學(xué)生多參與汽車有關(guān)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。
5.重視資源建設(shè)，利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)
  本教學(xué)團(tuán)體主要通過(guò)《汽車發(fā)動(dòng)機(jī)構(gòu)造與維修》精品課程的建設(shè)，積累了一批教學(xué)資源。課程教學(xué)課件豐富生動(dòng)，連接相關(guān)網(wǎng)站，有完整的題庫(kù)（每年更新）和學(xué)生網(wǎng)上自測(cè)練習(xí)。學(xué)院的教學(xué)管理網(wǎng)站建設(shè)，使本專業(yè)的教師都可把相關(guān)資料通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)及教師個(gè)人主頁(yè)發(fā)布，供學(xué)生閱讀和下載。充分利用BLACKBOARD網(wǎng)上課程平臺(tái)，將課件、課程大綱、教學(xué)進(jìn)度表、練習(xí)題等資料掛上網(wǎng)，每年修訂。在該平臺(tái)上與學(xué)生開(kāi)展教學(xué)互動(dòng)，進(jìn)行答疑、討論等。《汽車發(fā)動(dòng)機(jī)構(gòu)造與維修》課程網(wǎng)頁(yè)目前影響日益擴(kuò)大，點(diǎn)擊率已超過(guò)5萬(wàn)人次。

  1.構(gòu)建了符合課程教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)計(jì)劃的實(shí)踐教學(xué)體系。汽車維修與檢測(cè)技術(shù)系列課程實(shí)踐教學(xué)包括實(shí)訓(xùn)、汽修廠實(shí)習(xí)、畢業(yè)論文、課外科技活動(dòng)等環(huán)節(jié)。通過(guò)改革，探索出一條“基礎(chǔ)性實(shí)訓(xùn)—綜合性實(shí)訓(xùn)—技能訓(xùn)練—畢業(yè)論文，課外科技活動(dòng)”的多層次、多模式、全方位、開(kāi)放型實(shí)踐教學(xué)體系，由低年級(jí)到高年級(jí)循序漸進(jìn)，逐步實(shí)施。制訂了與系列課程相適應(yīng)的課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)指南、考試大綱等基本教學(xué)資料，實(shí)踐教學(xué)新體系及各環(huán)節(jié)的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)和考核辦法，強(qiáng)化了實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，取得了良好的教學(xué)效果。

  2.具有9個(gè)簽約校外實(shí)訓(xùn)基地和2個(gè)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地，為學(xué)生學(xué)習(xí)汽車維修提供了廣闊的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺(tái)，為實(shí)踐教學(xué)創(chuàng)造良好條件，從基本實(shí)訓(xùn)操作技能、專業(yè)實(shí)訓(xùn)操作技能、科學(xué)研究和指導(dǎo)生產(chǎn)與適應(yīng)社會(huì)的能力四個(gè)方面，構(gòu)建由課程實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)、專業(yè)實(shí)訓(xùn)見(jiàn)習(xí)、基本技能訓(xùn)練、科研生產(chǎn)實(shí)習(xí)和社會(huì)實(shí)踐系列等組成的新實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容體系。

    3.以科研促教學(xué)，不斷更新教學(xué)內(nèi)容。結(jié)合老師的研究成果不斷把學(xué)科研究前沿內(nèi)容充實(shí)到課堂教學(xué)中。以課堂講授為中心，搞好實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)、教學(xué)實(shí)習(xí)、教學(xué)管理、汽車維修現(xiàn)場(chǎng)診斷等技能訓(xùn)練，汽修廠、4S店和課程論文等實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，把各個(gè)環(huán)節(jié)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，建立研究與教學(xué)相促相長(zhǎng)的有效機(jī)制。

  4.主講教師的教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)效果排名均在全院教師的前 3名以內(nèi)。近三年在學(xué)校每年組織的教學(xué)考核和學(xué)生評(píng)教活動(dòng)中，該門課程都獲得優(yōu)秀，教學(xué)效果良好。

  5通過(guò)改革，學(xué)生實(shí)踐能力顯著增強(qiáng)，課程組教師指導(dǎo)的學(xué)生全省甚至全國(guó)的技能競(jìng)賽活動(dòng)中獲得了較好的成績(jī)。

論文（著作）題目

期刊（出版社）名稱、卷次

時(shí)間

 提高高職專業(yè)課教學(xué)效果的教學(xué)方法探討

《科技研究》第1期

2014.1

“工學(xué)結(jié)合、校企合作”

在汽修專業(yè)課程改革中的探索

武威職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào)

2012.3

高職汽車專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)淺析

武威職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào)

2012.9

專業(yè)帶頭人培養(yǎng)計(jì)劃表

2.骨干教師培養(yǎng)

骨干教師培養(yǎng)計(jì)劃表

3.雙師素質(zhì)教師培養(yǎng)

 “雙師” 素質(zhì)教師培養(yǎng)計(jì)劃表

項(xiàng)目名稱

經(jīng)費(fèi)

項(xiàng)目來(lái)源

起止時(shí)間

基于現(xiàn)代信息技術(shù)和課堂快速口練的高職大學(xué)英語(yǔ)混合式教學(xué)模式構(gòu)建與實(shí)踐

8萬(wàn)

自費(fèi)

2014-2016

欠發(fā)達(dá)地區(qū)市屬高校英語(yǔ)信息化教學(xué)模式探索

5萬(wàn)

自費(fèi)

2014-2016

時(shí)間

項(xiàng)目名稱

項(xiàng)目?jī)?nèi)容

服務(wù)對(duì)象

主持人

完成情況及成效

2014.06

營(yíng)運(yùn)車駕駛員培訓(xùn)

駕駛安全

營(yíng)運(yùn)車駕駛員

王鐸云

效果良好

2015.07

武威市維修工上崗證培訓(xùn)

汽車檢測(cè)與維修

企業(yè)員工

王鐸云

效果良好

2015.07

武威市維修工上崗證培訓(xùn)

汽車發(fā)動(dòng)機(jī)

企業(yè)員工

張英祥

效果良好

2015.07

武威市維修工上崗證培訓(xùn)

汽車底盤

企業(yè)員工

劉吉仁

效果良好

2015.07

武威市維修工上崗證培訓(xùn)

汽車電器

企業(yè)員工

劉煒山

效果良好

(1) 以校企合作研發(fā)促“雙師型”專業(yè)團(tuán)隊(duì)建設(shè)

通過(guò)具體技術(shù)改造和技術(shù)攻關(guān)項(xiàng)目合作，團(tuán)隊(duì)教師理論與實(shí)踐相結(jié)合的能力大大提升，進(jìn)行技術(shù)改造、科研攻關(guān)等能力得到提高，同時(shí)，通過(guò)企業(yè)文化、企業(yè)管理、市場(chǎng)調(diào)研等交流學(xué)習(xí)，整體素質(zhì)有了很大的提高。通過(guò)校企合作研發(fā)，學(xué)院可以聘請(qǐng)到優(yōu)秀的工程技術(shù)人員作為學(xué)校的兼職教師，而且這些一線的工程技術(shù)人員對(duì)學(xué)院的教學(xué)過(guò)程又有了一定的了解，這對(duì)于“雙師型”師資隊(duì)伍建設(shè)具有重要作用。

(2).提高了團(tuán)隊(duì)青年教師的實(shí)踐能力。

人才的培養(yǎng)要求教師具有較強(qiáng)的實(shí)踐能力。很多青年教師剛從學(xué)校畢業(yè)就走向講臺(tái)，缺乏實(shí)踐能力和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，而科研經(jīng)歷能有效彌補(bǔ)這一缺陷。學(xué)院大力倡導(dǎo)青年教師將科研、社會(huì)實(shí)踐和教學(xué)相結(jié)合。實(shí)踐證明，通過(guò)科研活動(dòng)，極大的豐富了教學(xué)內(nèi)容，提高了教學(xué)質(zhì)量，而且為學(xué)生課程和畢業(yè)設(shè)計(jì)提供了豐富的素材。

(3).促進(jìn)了教學(xué)方法和教學(xué)手段的改進(jìn)

科研成果有利于教學(xué)方法的改進(jìn)。團(tuán)隊(duì)成員撰寫的論文“基于現(xiàn)代信息技術(shù)和課堂快速口練的高職大學(xué)英語(yǔ)混合式教學(xué)模式構(gòu)建與實(shí)踐”、“ 欠發(fā)達(dá)地區(qū)市屬高校英語(yǔ)信息化教學(xué)模式探索”等成果，均來(lái)源于成員的科研經(jīng)歷和科研成果，已被不同程度的應(yīng)用到教學(xué)方法的改革中，并取得了較好的應(yīng)用效果。

(4).通過(guò)開(kāi)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育延伸拓展培訓(xùn)服務(wù)領(lǐng)域 

員工培訓(xùn)、產(chǎn)品研發(fā)是現(xiàn)代企業(yè)提高產(chǎn)品競(jìng)爭(zhēng)力和勞動(dòng)生產(chǎn)率的關(guān)鍵。現(xiàn)代企業(yè)不同于傳統(tǒng)企業(yè)，主要靠技術(shù)進(jìn)步與創(chuàng)新提高勞動(dòng)生產(chǎn)力。因此，對(duì)員工的綜合素質(zhì)提出了很高的要求，一些大型企業(yè)定期要對(duì)員工進(jìn)行培訓(xùn)，這對(duì)于高職院校來(lái)說(shuō)，是一個(gè)非常好的服務(wù)企業(yè)的機(jī)會(huì)。高職院校完全可以憑借自己在師資、技術(shù)、場(chǎng)地、設(shè)備等方面的優(yōu)勢(shì)，為企業(yè)員工開(kāi)展大規(guī)模的、專門化的培訓(xùn)教育和服務(wù)。

學(xué)院在依托產(chǎn)業(yè)辦學(xué)的同時(shí)，也發(fā)揮師資隊(duì)伍的專業(yè)優(yōu)勢(shì)，開(kāi)展面向行業(yè)、企業(yè)的員工培訓(xùn)和學(xué)歷教育服務(wù)，取得了明顯的社會(huì)效益。各專業(yè)在保證教學(xué)質(zhì)量的前提下，對(duì)相關(guān)產(chǎn)業(yè)的員工培訓(xùn)需求進(jìn)行深入調(diào)研，開(kāi)發(fā)出切合企業(yè)實(shí)際需求的管理和技術(shù)培訓(xùn)項(xiàng)目，為企業(yè)提供員工培訓(xùn)服務(wù)。

1.成立建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組

組 長(zhǎng)：邸光才

成 員：王鐸云  張英祥  劉煒山  嚴(yán)  芳  王灶林

2、建立工作機(jī)制

以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程體系為紐帶，組建教學(xué)團(tuán)隊(duì)。根據(jù)項(xiàng)目建設(shè)主要任務(wù)與目標(biāo)，將各項(xiàng)建設(shè)任務(wù)分解到人，各負(fù)其責(zé)，最大限度調(diào)動(dòng)有關(guān)人員的積極性與創(chuàng)造性。

以教學(xué)團(tuán)隊(duì)為依托，積極開(kāi)展精品課程、教學(xué)名師、高質(zhì)量教材與優(yōu)秀教學(xué)成果的培育工作，并將建設(shè)工作業(yè)績(jī)與年終考核直接掛鉤，納入有關(guān)人員年度目標(biāo)考核范圍，

將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)與科研團(tuán)隊(duì)建設(shè)相關(guān)聯(lián)，形成與科研團(tuán)隊(duì)相互交融、相輔相成的組織形式，逐步形成“學(xué)科專業(yè)帶頭人+教學(xué)團(tuán)隊(duì)”的本科教學(xué)隊(duì)伍格局。

定期對(duì)培養(yǎng)工作進(jìn)行檢查督促，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)整改并建立培養(yǎng)對(duì)象匯報(bào)制度，培養(yǎng)對(duì)象定期向領(lǐng)導(dǎo)小組匯報(bào)受訓(xùn)情況，接受領(lǐng)導(dǎo)小組的指導(dǎo)和督促。

3.團(tuán)隊(duì)及團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人職責(zé)

（1）創(chuàng)新教育教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。

（2）全面負(fù)責(zé)課程的教材和實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)。

（3）專業(yè)建設(shè)、課程體系的建設(shè)與改革。

（4）規(guī)劃、組織教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和手段的改革，加強(qiáng)科學(xué)研究與教學(xué)的結(jié)合，探討研究性教學(xué)。

（5）組織和指導(dǎo)學(xué)生參加各類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)比賽、自主創(chuàng)新活動(dòng)和各類學(xué)科競(jìng)賽。

（6）落實(shí)教師的培養(yǎng)和梯隊(duì)建設(shè)工作，提升創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教師隊(duì)伍整體水平。

（7）組織申報(bào)各類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目、教改項(xiàng)目及教學(xué)成果獎(jiǎng)等。

（8）培育各級(jí)教學(xué)名師。

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)是激勵(lì)鞭策教師成長(zhǎng)和促進(jìn)學(xué)院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育發(fā)展的基石。汽車工程系穿心創(chuàng)業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)具體的建設(shè)目標(biāo)是：以專業(yè)建設(shè)為核心，以校內(nèi)外實(shí)習(xí)基地為依托，以科研項(xiàng)目為紐帶，以提升人才培養(yǎng)水平和社會(huì)服務(wù)能力為目標(biāo)，完善專業(yè)帶頭人、青年骨干教師培養(yǎng)對(duì)象的政策措施。以國(guó)家優(yōu)質(zhì)高等職業(yè)院校建設(shè)為契機(jī)，進(jìn)一步提高專業(yè)教師綜合素質(zhì)和教學(xué)能力，構(gòu)建一支師德高尚、校企共建、專兼結(jié)合、結(jié)構(gòu)合理、特色鮮明、綜合素質(zhì)高、教學(xué)能力強(qiáng)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)。

一、更新職業(yè)理念 培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)的創(chuàng)新精神

通過(guò)邀請(qǐng)知名專家到學(xué)校、專業(yè)部舉行職業(yè)教育理論講座，選派團(tuán)隊(duì)成員陸續(xù)到國(guó)內(nèi)外參加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育系統(tǒng)學(xué)習(xí)，特別是關(guān)于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程開(kāi)發(fā)、課程標(biāo)準(zhǔn)、工學(xué)結(jié)合、教學(xué)模式等方面的先進(jìn)理論。促使團(tuán)隊(duì)成員對(duì)職業(yè)教育的理念、目標(biāo)、培養(yǎng)模式和方法有比較深刻的理解，以形成全新的職業(yè)教育教學(xué)理念，開(kāi)拓團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新精神。

二、立足首席引領(lǐng) 構(gòu)建共進(jìn)團(tuán)隊(duì)的管理體系

建立由領(lǐng)導(dǎo)班子和團(tuán)隊(duì)首席執(zhí)行教師組成的團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)核心組，實(shí)施學(xué)習(xí)共同管理。負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)督促、指導(dǎo)學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)開(kāi)展學(xué)習(xí)研討，引領(lǐng)者與教師共同參與學(xué)習(xí)研討，在活動(dòng)中迅速發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，迅速應(yīng)對(duì)，迅速形成解決策略。同時(shí)角色的轉(zhuǎn)換，使教師群體更愿意接受和吸納指導(dǎo)者的意見(jiàn)，使創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)更具實(shí)效性。為更好的發(fā)揮團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)教師的引領(lǐng)作用，每年初，由團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人提出團(tuán)隊(duì)年度的工作計(jì)劃，教師自愿申報(bào)，使具有性質(zhì)相同困惑的教師和發(fā)展需要比較一致的教師集中起來(lái)，利用集體智慧解決共同的困惑，共同提升，共同發(fā)展。

三、優(yōu)化團(tuán)隊(duì)結(jié)構(gòu)，探索教師與團(tuán)隊(duì)的雙贏途徑       

1.為教師創(chuàng)造到企業(yè)掛職鍛煉的機(jī)會(huì)，優(yōu)化專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)，不斷提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平；團(tuán)隊(duì)內(nèi)每位教師都應(yīng)該有明確的1門課程以上的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)方向，團(tuán)隊(duì)支持、鼓勵(lì)其他青年教師參與專業(yè)建設(shè)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程建設(shè)。

2.進(jìn)一步加強(qiáng)教師梯隊(duì)建設(shè)，使團(tuán)隊(duì)教師明確本教學(xué)系學(xué)科知識(shí)、教學(xué)科目、企業(yè)經(jīng)歷等素質(zhì)結(jié)構(gòu)，根據(jù)需要每年選派出2至3名教師通過(guò)到國(guó)內(nèi)外高校進(jìn)修專業(yè)課程的年齡結(jié)構(gòu)按老中青2：5：3結(jié)構(gòu)形成；使高級(jí)職稱人數(shù)的比例達(dá)到本教學(xué)團(tuán)隊(duì)教師人數(shù)的20％以上，注重培養(yǎng)青年教師。

3.發(fā)揮團(tuán)隊(duì)中專業(yè)帶頭人的幫帶作用，使中青年骨干教師達(dá)到5名。

4.從企業(yè)引進(jìn)年輕的技術(shù)骨干加入到團(tuán)隊(duì)，保證團(tuán)隊(duì)的可持續(xù)發(fā)展，提升團(tuán)隊(duì)中企業(yè)兼職教師的比例。

5.強(qiáng)化“雙師”素質(zhì)人才的培養(yǎng)

“雙師”素質(zhì)、“雙師”結(jié)構(gòu)的師資隊(duì)伍是職業(yè)院校專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)的重點(diǎn)和核心，“雙師型”隊(duì)伍建設(shè)由于要求高、資金投入大，我們從內(nèi)外結(jié)合兩方面考慮，堅(jiān)持“引聘名師、培養(yǎng)骨干、校企合作、專兼結(jié)合”的原則，積極拓寬本教學(xué)團(tuán)隊(duì)師資的來(lái)源渠道，實(shí)行激勵(lì)與制約相結(jié)合，健全管理機(jī)制，采取“引、聘、送、下、帶”和專任教師與企業(yè)技術(shù)人員“互兼互聘，雙向交流”等措施，致力于“雙師型”教師隊(duì)伍的建設(shè)，建設(shè)具有雙師素質(zhì)、雙師機(jī)構(gòu)的優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)。

四、提升保障機(jī)制 營(yíng)造民主和諧的工作氛圍

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)是教學(xué)質(zhì)量和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)改革工程的一項(xiàng)重要內(nèi)容，為了保證創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)可持續(xù)發(fā)展，更好地發(fā)揮教學(xué)團(tuán)隊(duì)的作用。

在師資隊(duì)伍建設(shè)方面，為教學(xué)團(tuán)隊(duì)的梯隊(duì)建設(shè)提供有力的培養(yǎng)計(jì)劃，積極創(chuàng)造條件鼓勵(lì)青年教師在職攻讀碩士學(xué)位，選派教師到國(guó)內(nèi)外高校進(jìn)修、出國(guó)做訪問(wèn)學(xué)者等手段，提高師資隊(duì)伍的教學(xué)水平。在職稱評(píng)定、崗位聘任、教學(xué)梯隊(duì)遴選方面，向創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)成員傾斜，培育更多團(tuán)隊(duì)成員成為學(xué)術(shù)帶頭人、教學(xué)骨干和科研骨干，充分調(diào)動(dòng)教師的工作積極性，不斷促進(jìn)團(tuán)隊(duì)師資水平整體提高。

企業(yè)與學(xué)校積極探索管理制度，確保企業(yè)適時(shí)選派高素質(zhì)技術(shù)人員與能工巧匠從事創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)、指導(dǎo)實(shí)踐技能訓(xùn)練，保障了專任教師實(shí)踐鍛煉的經(jīng)常化與有效性，形成“專兼職教師分工協(xié)作，共謀校企發(fā)展，共育高技能人才”的良好氛圍。總結(jié)和完善合作和交流的有效方法，形成可照章實(shí)施的工作模式和制度，團(tuán)隊(duì)帶頭人和專業(yè)方向帶頭人要挖掘出每一名團(tuán)隊(duì)成員的潛力和特長(zhǎng)，讓每個(gè)人都能將自己的才能和特長(zhǎng)發(fā)揮到極致，尤其注重給中青年教師更多的成長(zhǎng)空間和機(jī)會(huì)，努力將團(tuán)隊(duì)的建設(shè)目標(biāo)與教師個(gè)人的職業(yè)發(fā)展目標(biāo)融合起來(lái)，從而實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)整體實(shí)力發(fā)揮的最大作用。

所

屬

院

校

意

見(jiàn)

                           （院校公章）

年  月  日

專

家

評(píng)

審

委

員

會(huì)

意

見(jiàn)

專家委員會(huì)主任委員（簽字）：

年   月   日

教

育

廳

審

核

意

見(jiàn)

（公  章）

年   月   日