教育部辦公廳關于做好2017年度現(xiàn)代學徒制試點工作的通知
教職成廳函〔2017〕17號
各省、自治區(qū)、直轄市教育廳（教委），新疆生產建設兵團教育局，有關單位：
為貫徹《國務院關于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》（國發(fā)〔2014〕19號）和《教育部關于開展現(xiàn)代學徒制試點工作的意見》（教職成〔2014〕9號）精神，落實《教育部2017年工作要點》（教政法〔2017〕4號）關于“啟動第二批中國特色現(xiàn)代學徒制試點”的要求，現(xiàn)就做好2017年度現(xiàn)代學徒試點工作通知如下：
一、遴選試點
按照“自愿申報、省級推薦、部級評議”的程序遴選確定第二批現(xiàn)代學徒制試點單位。
（一）自愿申報
凡具有一定校企合作基礎的地級市、規(guī)模以上企業(yè)、職業(yè)院校及行業(yè)均可自愿申報。第一批現(xiàn)代學徒制試點單位（含參與單位）原則上不參與本次申報。請申報單位登錄教育部官網職業(yè)教育與成人教育司主頁（http://www.moe.edu.cn/s78/A07/）《高等職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展行動計劃（2015-2018年）》專題“現(xiàn)代學徒制試點工作管理平臺”（以下簡稱管理平臺），按照第二批現(xiàn)代學徒制試點工作方案（附件1）要求，提交任務書（格式詳見附件2）和實施方案。實施方案應包括申請單位（含合作單位）基本情況、試點工作基礎、試點任務、進度安排、配套政策、保障條件、預期成果及推廣價值等。
（二）省級推薦
省級教育行政部門（以下統(tǒng)稱各地）須利用管理平臺對省內提出申請的地級市、企業(yè)、職業(yè)院校和行業(yè)進行遴選和推薦。每省份原則上推薦不超過15家。
（三）部級評議
我部將組織專家對各地推薦的申報單位進行評議，公布評議結果、確定試點單位。
二、年度檢查
2016年備案的第一批現(xiàn)代學徒制試點的年檢工作，按照“試點自檢、省級檢查、部級抽檢”的程序進行。
（一）試點自檢
試點單位對照備案的任務書，檢查完成情況，撰寫并上傳自檢報告（含校企合作協(xié)議）。自檢報告應包括：目標和任務完成情況、主要建設成效、資金到位和執(zhí)行情況、存在的主要問題及改進措施，以及至下一年試點結束的工作計劃等。
（二）省級檢查
各地要加強對試點工作的領導，督促參加第一批試點的地級市、企業(yè)、職業(yè)院校、相關行業(yè)做好自檢，并通過管理平臺審核相關單位的自檢報告、提交省級年檢報告。省級年檢報告應包括：省內試點工作總體進展，省級部門對試點工作提供的組織保障、扶持政策、資金投入，以及典型案例、存在的問題及解決措施，至下一年試點結束的工作計劃等。
（三）部級抽檢
我部將組織專家隨機抽查審核各地和試點單位報送的年檢自檢報告，視需要組織實地檢查，對于工作不力或造成不良影響的，我部將暫?；蛑兄乖圏c。
三、專家推薦
為加強試點工作指導，我部組建現(xiàn)代學徒制工作專家指導委員會和專家?guī)?。各地可遴選推薦熟悉職業(yè)教育、具有較高專業(yè)素質和理論水平、熟悉企業(yè)生產管理流程、年齡不超過65周歲的行業(yè)企業(yè)專家和職業(yè)教育專家作為專委會委員人選（每省份限1人）和入庫專家人選（每省份不超過5人）。
四、工作要求
（一）賬號管理。管理平臺登錄賬號實行分級管理。全國性行業(yè)組織和省級教育行政部門管理平臺登錄賬號由我部指定聯(lián)系人管理，地級市、企業(yè)、區(qū)域行業(yè)組織及職業(yè)院校等試點單位管理平臺登錄賬號由省級教育行政部門管理。
（二）網絡填報。請各地按照通知要求，于2017年5月31日前登錄管理平臺完成第二批試點單位推薦工作；于2017年6月30日前登錄管理平臺完成第一批試點單位年檢工作。
（三）材料報送。請有關省級教育行政部門將第二批試點推薦單位的任務書與實施方案（一式兩份）和專委會委員人選與入庫專家人選推薦表（格式詳見附件3，一式兩份），于2017年6月16日前以公函形式報送至我部，推薦表電子版發(fā)送至指定郵箱；將第一批現(xiàn)代學徒制試點省級年檢報告（含所屬試點單位自檢報告）于2017年7月14日前以公函形式報送我部。全國性行業(yè)組織的年檢報告以公函形式直接報送我部（職成司）。
五、聯(lián)系方式
教育部職成司聯(lián)系人：張啟明 任占營
電話/傳真：010-66096232
管理平臺技術支持聯(lián)系人：王輝
電話：15016674601
電子郵箱：sfgz@moe.edu.cn
通信地址：北京市西城區(qū)西單大木倉胡同35號（郵編：100816）
附件：
3. 現(xiàn)代學徒制工作專家指導委員會成員、入庫專家推薦表
教育部辦公廳
2017年4月6日