關(guān)于2022年校級(jí)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革項(xiàng)目立項(xiàng)及推薦參加省級(jí)評(píng)審項(xiàng)目名單的
公??示
為推動(dòng)學(xué)院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，根據(jù)《甘肅省教育廳關(guān)于開展2022年高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革項(xiàng)目申報(bào)工作的通知》（甘教高函〔2022〕4號(hào)）和《關(guān)于開展2022年學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革項(xiàng)目申報(bào)工作的通知》精神，教務(wù)處組織開展了校級(jí)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)改革項(xiàng)目認(rèn)定立項(xiàng)工作。經(jīng)個(gè)人申報(bào)，各部門、教學(xué)院系推薦，聘請(qǐng)校內(nèi)專家評(píng)審，擬確定建設(shè)工程管理專業(yè)為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育示范專業(yè)、《大學(xué)生職業(yè)生涯與發(fā)展規(guī)劃》為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育示范課程、蔡濟(jì)眾教師為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)名師、《機(jī)電一體化“專創(chuàng)融合”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)團(tuán)隊(duì)》等3個(gè)團(tuán)隊(duì)為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)團(tuán)隊(duì)、《以技能大賽為引領(lǐng)推動(dòng)課程教學(xué)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革與實(shí)踐》等7個(gè)項(xiàng)目為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)改革研究項(xiàng)目。
其中，建設(shè)工程管理創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育示范專業(yè)、《大學(xué)生職業(yè)生涯與發(fā)展規(guī)劃》創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育示范課程、魏顯文創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)名師、“天馬創(chuàng)客”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)團(tuán)隊(duì)和《“專創(chuàng)融合”指引下藥學(xué)專業(yè)雙創(chuàng)型人才培養(yǎng)探索與實(shí)踐》等3個(gè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)改革研究項(xiàng)目推薦參加甘肅省教育廳2022年高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革項(xiàng)目項(xiàng)目評(píng)審。
公示期時(shí)間：2022年4月11日-2022年4月13日
公示期內(nèi)，如對(duì)公示項(xiàng)目及相關(guān)材料有異議，可以書面形式向紀(jì)檢監(jiān)察處反映。部門提出的異議，須在材料上加蓋本部門公章，并寫明聯(lián)系人、通訊地址和電話；個(gè)人提出的異議，須在材料上簽署真實(shí)姓名，并寫明本人工作單位、通訊地址和電話，否則不予受理。
聯(lián)系電話：（0935）6975019
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附件：擬確定校級(jí)立項(xiàng)項(xiàng)目和推薦參加省教育廳2022年高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革項(xiàng)目名單
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教務(wù)處
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附件：
擬確定校級(jí)立項(xiàng)項(xiàng)目和推薦參加甘肅省教育廳2022年高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革項(xiàng)目名單
序號(hào) | 項(xiàng) ?目 | 名 ?稱 | 項(xiàng)目 負(fù)責(zé)（主持）人 | 備注 |
1 | 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)改革研究項(xiàng)目 | “專創(chuàng)融合”指引下藥學(xué)專業(yè)雙創(chuàng)型人才培養(yǎng)探索與實(shí)踐 | 張開禮 | 推薦參加省級(jí)評(píng)審 |
技能大賽導(dǎo)向下高職教育中創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)——以“現(xiàn)代電氣控制系統(tǒng)安裝與調(diào)試”項(xiàng)目為例 | 趙義善 | 推薦參加省級(jí)評(píng)審 | ||
新工科背景下高職院校信息技術(shù)類專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)模式研究 | 許中璞 | 推薦參加省級(jí)評(píng)審 | ||
“多方融合，多面開花”，強(qiáng)化高職工科學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)，深入創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的研究與實(shí)施 | 陸興旺 | ? | ||
服務(wù)“現(xiàn)代絲路”寒旱農(nóng)業(yè)，培養(yǎng)復(fù)合型現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)人才的探索實(shí)踐 | 徐文棟 | ? | ||
以三全育人理念推進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革 | 張保海 | ? | ||
以技能大賽為引領(lǐng)推動(dòng)課程教學(xué)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革與實(shí)踐 | 楊彥紅 | ? | ||
2 | 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育示范課程 | 大學(xué)生職業(yè)生涯與發(fā)展規(guī)劃 | 趙占科 | 推薦參加省級(jí)評(píng)審 |
3 | 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)名師 | 魏顯文 | 2021年校級(jí)項(xiàng)目，推薦參加省級(jí)評(píng)審 | |
蔡濟(jì)眾 | ? | |||
4 | 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)團(tuán)隊(duì) | “天馬創(chuàng)客”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)團(tuán)隊(duì) | 顏魯薪 | 推薦參加省級(jí) 評(píng)審 |
機(jī)電一體化“專創(chuàng)融合”創(chuàng)新 創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)團(tuán)隊(duì) | 葛占福 | ? | ||
食品專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì) | 蔡飛 | ? | ||
5 | 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育試點(diǎn)改革專業(yè) | 建筑工程管理專業(yè) | 蔡濟(jì)眾 | 推薦參加省級(jí) 評(píng)審 |
6 | 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育示范學(xué)院 | 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中心（學(xué)院） | 顏魯薪 | 推薦參加省級(jí) 評(píng)審 |
7 | 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐教育示范中心 | 武威職業(yè)學(xué)院眾創(chuàng)空間 | 趙 ?明 | 推薦參加省級(jí) 評(píng)審 |
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