醫(yī)學(xué)技術(shù)與信息管理系開(kāi)展教師教學(xué)能力綜合考評(píng)活動(dòng)

課堂是教學(xué)的生命線。教學(xué)方法的改革，教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變，教學(xué)效果的展現(xiàn)，都通過(guò)課堂中師生的活動(dòng)來(lái)體現(xiàn)。為了更深入地了解課堂、更好地加強(qiáng)教學(xué)管理、了解教師及其教學(xué)的真實(shí)情況，從第11周開(kāi)始，醫(yī)學(xué)技術(shù)與信息管理系以教研室為單位進(jìn)行了為期6周的教學(xué)綜合考評(píng)活動(dòng)。

在此次活動(dòng)中，27位任課教師認(rèn)真研究課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)策略，積極遴選課題，精心設(shè)計(jì)教案，以豐富充實(shí)的教學(xué)內(nèi)容，新穎獨(dú)特的教學(xué)方法向全系教師充分展示了自己的風(fēng)采，并將課程思政有效的融進(jìn)課程教學(xué)。課后，聽(tīng)課人員及時(shí)與授課教師進(jìn)行交流反饋，研討教學(xué)方法，交換教學(xué)心得，既肯定了授課教師的閃光點(diǎn)，又指出課堂教學(xué)中存在的不足及提升意見(jiàn)。

通過(guò)此次教學(xué)能力綜合考評(píng)教學(xué)科研活動(dòng)，激發(fā)了教師鉆研課堂、提升教學(xué)能力的積極性，診斷了每位教師的課堂教學(xué)成效，有利于教師之間相互學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高，也有利于青年教師學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，盡快成長(zhǎng)為一名合格的教師。