基于德國“學習領(lǐng)域”課程方案的課程體系
職業(yè)崗位(群)工作任務(wù)的分析是課程開發(fā)的前期工作。我系汽車檢測與維修技術(shù)專業(yè)通過校企合作。成立了由專業(yè)教師和行業(yè)企業(yè)專家組成的專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會，在進行充分的行業(yè)企業(yè)調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，先對專業(yè)所對應(yīng)的主要職業(yè)崗位 (群)進行分析，再對每個職業(yè)崗位進行工作任務(wù)分解，即生產(chǎn)什么產(chǎn)品或提供什么服務(wù)，最后確定各個工作崗位(群)所必需的職業(yè)能力，包括職業(yè)綜合素質(zhì)、職業(yè)核心能力和職業(yè)拓展能力。即課程目標經(jīng)反復(fù)研討，確定了汽車檢測與維修技術(shù)專業(yè)所應(yīng)對的職業(yè)崗位：汽車維修工、汽車電器維修工、汽車鈑金維修工、汽車油漆工、汽車美容師、汽車檢驗員。然后針對每個職業(yè)崗位詳細調(diào)查其工作過程，分解其工作任務(wù)，最后研究其所對應(yīng)的職業(yè)能力。從而確定了專業(yè)人才培養(yǎng)的目標和規(guī)格。見表1 典型工作任務(wù)
序號 | 典型工作任務(wù) |
1 | 汽車電子與電氣系統(tǒng)線路的檢修及元器件的檢修 |
2 | 汽車發(fā)動機構(gòu)造總成部件的認識與檢修 |
3 | 汽車底盤構(gòu)造總成部件的認識與檢修 |
4 | 汽油發(fā)動機電控系統(tǒng)的檢修 |
5 | 汽車底盤電控系統(tǒng)檢修 |
6 | 汽車日常維護及保養(yǎng) |
7 | 電控柴油發(fā)動機高壓共軌系統(tǒng)檢修 |
8 | 汽車新技術(shù)的檢測與故障診斷 |
9 | 汽車故障診斷與綜合檢測 |
10 | 汽車維修質(zhì)量檢驗 |
表1 典型工作任務(wù)
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汽車檢測與維修技術(shù)專業(yè)的人才培養(yǎng)目標為：掌握汽車結(jié)構(gòu)、原理以及汽車故障診斷與檢測等專業(yè)知識，能夠使用智能化儀器、設(shè)備對汽車進行性能檢測和故障診斷與排除，適應(yīng)從事汽車維修及相關(guān)行業(yè)需要的生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)一線的高等技術(shù)應(yīng)用型專門人才。其人才規(guī)格為：(1)職業(yè)綜合素質(zhì)：敬業(yè)精神、職業(yè)道德、溝通能力、計算機應(yīng)用能力、團隊協(xié)作能力、自主學習能力；(2)職業(yè)核心能力：汽車發(fā)動機、底盤、電器的維護與修理能力。汽車車身維修能力，汽車油漆噴涂能力，汽車裝飾與美容能力：(3)職業(yè)拓展能力：汽車營銷能力、二手車評估能力、汽車保險與理賠能力、物流與汽車運輸管理能力、汽車駕駛能力(見圖1)依據(jù)職業(yè)能力。組織課程內(nèi)容專業(yè)面對的職業(yè)崗位(群)的職業(yè)能力得以確定后。下一步是由專業(yè)教師、行業(yè)企業(yè)技術(shù)骨干、教學研究人員、教學管理人員以及行業(yè)企業(yè)管理人員組成的課程開發(fā)團隊依據(jù)職業(yè)能力進行教學分析、篩選課程內(nèi)容。這是課程開發(fā)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。見表2職業(yè)崗位能力要求
職業(yè)崗位 | 崗位能力要求 |
<!--[if gte vml 1]> 汽車車身修復(fù)崗位 | 1、熟悉汽車構(gòu)造知識，能夠獨立制定完整的車身修復(fù)作業(yè)計劃； 2、能夠規(guī)范、安全使用各種工具設(shè)備，并能進行設(shè)備維護； 3、能夠嚴格按照操作規(guī)范進行鈑金維修和噴漆工作，確保工作的安全實施，并監(jiān)控修復(fù)質(zhì)量； 4、具有一定的溝通能力； 5、較強的團隊協(xié)作意識，良好的責任心，能按時高效完成工作任務(wù)。 |
<!--[if gte vml 1]> 汽車配件管理崗位 | 1、能夠熟練使用現(xiàn)代化辦公系統(tǒng)； 2、了解汽車構(gòu)造原理，熟悉汽車配件； 3、能夠利用所學汽車英語知識，看懂進口汽車配件的名稱和標識； 4、能夠?qū)ε浼M行入出庫管理，做好配件庫存計劃與調(diào)整、配件預(yù)約管理； 5、能夠進行成本預(yù)算與控制，保證配件庫存的正確盤點； 6、溝通協(xié)調(diào)能力強，能與同事、客戶建立良好的人際關(guān)系； 7、具有強烈責任心、團隊協(xié)作精神及自我控制能力。 |
表2職業(yè)崗位能力要求
依據(jù)本專業(yè)人才培養(yǎng)目標和汽車機電維修職業(yè)崗位能力要求，優(yōu)化課程設(shè)置，構(gòu)建基于德國“學習領(lǐng)域”課程方案的課程體系。通過專業(yè)核心課程建設(shè)，帶動本專業(yè)技術(shù)課程并編寫特色教材。專業(yè)教師與企業(yè)技術(shù)人員共同組成課程建設(shè)團隊，開展教學設(shè)計、綜合訓練項目設(shè)計，制定課程標準和能力考核標準，開展教學資源建設(shè)，深化教育教學改革，全面提高汽車檢測與維修技術(shù)高技能人才培養(yǎng)質(zhì)量。見圖2汽車機電維修職業(yè)崗位能力要求。
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汽車維修企業(yè)管理 汽車維護與保養(yǎng) ? 汽車發(fā)動機機械系統(tǒng)檢修 ? 汽車綜合故障診斷與檢測 汽車維修企業(yè)管理 汽車總成、部件更換 ? 汽車總成拆檢 汽車維修竣工檢驗與試車 汽車復(fù)雜維護 汽車一般故障診斷 班組派工及車間協(xié)調(diào) 汽車簡單故障診斷 ? 汽車一般零件更換 汽車一般維護 汽車簡單維護 ? 汽車簡單零件更換 汽車疑難故障診斷 車間調(diào)度 技術(shù)指導(dǎo) 汽車安全系統(tǒng)檢修 汽車自動變速器檢修 汽車舒適系統(tǒng)檢修 典型工作任務(wù) 代表性工作任務(wù) 職業(yè)發(fā)展階段 ? 機電維修 實習工 機電維修 技工 機電維修 技師/組長 機電維修 技術(shù)總監(jiān)/車間主管 服務(wù)經(jīng)理 汽車底盤機械系統(tǒng)檢修 電控柴油機系統(tǒng)檢修 汽車電控底盤系統(tǒng)檢修 電控汽油機系統(tǒng)檢修 汽車電氣系統(tǒng)檢修
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圖2汽車機電維修職業(yè)崗位能力要求