? ? “青年一代有理想、有本領、有擔當，國家就有前途，民族就有希望。習近平總書記在黨的十九大報告中對青年學生提出了新的要求、寄予了新的希望，大家要牢記總書記囑托，專業(yè)成才，精神成人，把個人奮斗融入國家和民族的希望之中，實現(xiàn)人生崇高的理想?！边@是甘肅省蘭州石化職業(yè)技術學院應用化學工程學院專業(yè)教師王靜教授在給工業(yè)分析（161）班學生上油品分析課前的宣講。
????第一次宣講時，王靜很猶豫，“專業(yè)課教師講思政，學生愛不愛聽”。但一學期堅持下來，她沒有想到這樣的宣講竟然成為最受學生歡迎的課前“課”。工業(yè)分析（161）班學習委員張志文說：“我們班的所有專業(yè)課老師，在上課前都和王靜老師一樣講思政，我們每節(jié)課都期盼著老師們精心準備的這三分鐘講解。”
????蘭州石化職院2017年9月提出創(chuàng)建的“課堂思政三分鐘”育人工程，旨在探索高職院校切實發(fā)揮好課堂思政教學作用，推動各類課程與思政課同向同行、形成協(xié)同效應，進而打造“思政育人”樣本，將大學生思政工作貫穿于育人工作全過程。
????高職院校思政工作如何做到全覆蓋？“課堂思政三分鐘”無疑是一種手段，在蘭州石化職院開設的所有課程中，教師都要在每節(jié)課的課前三分鐘來講思政，不管是文科教師還是理工科教師都要講，力爭使學生在學習認知思政中提升思維能力，在提升思維能力中堅定跟黨走的信念，堅定馬克思主義信念，堅定民族文化認同信念，堅定中華民族偉大復興信念。
????為確?！罢n堂思政三分鐘”育人工程不落空套，蘭州石化職院邀請有關專家，以馬克思主義哲學經典、社會主義核心價值觀、習近平總書記系列講話精神以及學院長期形成的校園文化、鐵人精神、工匠精神、企業(yè)文化為重點內容，進行價值引領，并組織編寫《“課堂思政三分鐘”讀本》，實實在在地教，實實在在地學，不斷增強學生的獲得感。
????過去，大學生思政工作主要是從事黨務工作的干部、學生輔導員、班主任和思政課教師的事情，其他任課教師并不太重視。蘭州石化職院“課堂思政三分鐘”育人工程推出以來，所有教師都重視起思政工作，都在思考“培養(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)人以及為誰培養(yǎng)人”這個根本性問題，形成全校教職員工人人著手抓思政、人人心中有思政的新局面。教師們把思政融入所授課程中，真用、真講；學生們把思政貫通于所學專業(yè)中，真學、真信，使思政真正地“活起來”。