院長(zhǎng)宗瑞謙在學(xué)院教學(xué)工作會(huì)議上的講話

深化教學(xué)改革 彰顯辦學(xué)特色 開(kāi)創(chuàng)教學(xué)工作新局面

同志們：

學(xué)院教學(xué)工作會(huì)議今天正式召開(kāi)了。學(xué)院黨委對(duì)本次會(huì)議十分重視，黨委會(huì)議專題研究，聽(tīng)取會(huì)議準(zhǔn)備情況，確立了會(huì)議議題及有關(guān)工作。本次會(huì)議的主題是：全面貫徹黨的十八大和十八屆中央全會(huì)精神、全國(guó)職業(yè)教育工作會(huì)議精神，牢固樹(shù)立教學(xué)工作在人才培養(yǎng)中的中心地位，進(jìn)一步深化教學(xué)改革，加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)和特色發(fā)展，提高教學(xué)質(zhì)量；進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)管理，提高教學(xué)水平；全面總結(jié)教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)，部署和安排新階段教學(xué)工作。

下面我講四個(gè)方面的問(wèn)題。

一、教學(xué)工作取得的成績(jī)

學(xué)院主動(dòng)適應(yīng)高等教育面臨的新形勢(shì)和新需求，推進(jìn)教學(xué)基本建設(shè)和改革，夯實(shí)基礎(chǔ)，強(qiáng)化管理，全面發(fā)展，重點(diǎn)突破。在全體教職工不懈努力下，教學(xué)取得長(zhǎng)足發(fā)展。國(guó)家骨干高職院校全面建成，蘭州交通大學(xué)新能源與動(dòng)力工程學(xué)院辦學(xué)水平和人才培養(yǎng)成效顯著，校園一期擴(kuò)建項(xiàng)目已經(jīng)完成，專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)、教師隊(duì)伍建設(shè)、實(shí)踐教學(xué)等方面均取得一定成果，人才培養(yǎng)質(zhì)量穩(wěn)步提升。

(一)辦學(xué)理念不斷明晰，辦學(xué)特色逐步顯現(xiàn)

辦學(xué)定位比較準(zhǔn)確，建設(shè)目標(biāo)比較明確。堅(jiān)持立德樹(shù)人，學(xué)用結(jié)合、學(xué)做結(jié)合、學(xué)創(chuàng)結(jié)合，以產(chǎn)教融合為切入點(diǎn)，以提高創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力為主旨，強(qiáng)化教學(xué)、科研和社會(huì)服務(wù)職能。服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展，服務(wù)“一帶一路”“中國(guó)制造2025”等國(guó)家重大戰(zhàn)略。培養(yǎng)適需對(duì)路的具有良好職業(yè)道德的創(chuàng)新型、技能型高素質(zhì)人才，努力把學(xué)院建設(shè)成為特色鮮明、國(guó)內(nèi)一流、國(guó)際有影響力的高等職業(yè)院校。

辦學(xué)特色初顯，服務(wù)優(yōu)勢(shì)凸現(xiàn)。學(xué)院遵循“立德樹(shù)人、服務(wù)發(fā)展、促進(jìn)就業(yè)、適應(yīng)需要”的辦學(xué)理念，立足地方，圍繞產(chǎn)業(yè)辦專業(yè)，辦好專業(yè)促產(chǎn)業(yè)，專業(yè)服務(wù)產(chǎn)業(yè)特色明顯。近年來(lái)，學(xué)院為社會(huì)培養(yǎng)了一大批技能型人才，向社會(huì)輸送全日制大專畢業(yè)生11713人；大力開(kāi)展各類社會(huì)培訓(xùn)，累計(jì)完成勞動(dòng)力培訓(xùn)30000多人次，開(kāi)展送文化、送科技、送技術(shù)下鄉(xiāng)活動(dòng)136場(chǎng)，開(kāi)展技術(shù)攻關(guān)、提供技術(shù)服務(wù)219項(xiàng)，學(xué)院被批準(zhǔn)設(shè)立為甘肅省“一村一電”工程人才培訓(xùn)基地、武威市精準(zhǔn)扶貧勞動(dòng)力培訓(xùn)基地、新能源專業(yè)人才培養(yǎng)基地、貧困地區(qū)農(nóng)民培訓(xùn)基地等，贏得了良好的社會(huì)聲譽(yù)。學(xué)院辦學(xué)特色探索與實(shí)踐得到《中國(guó)教育報(bào)》、《甘肅日?qǐng)?bào)》、《武威日?qǐng)?bào)》、中國(guó)高職高專教育網(wǎng)、每日甘肅等多家新聞媒體報(bào)道，社會(huì)影響不斷擴(kuò)大。

(二)教學(xué)管理比較規(guī)范，保障體系比較完善

教學(xué)管理進(jìn)一步規(guī)范。調(diào)整優(yōu)化教學(xué)系和教學(xué)職能部門，精簡(jiǎn)合并5個(gè)教學(xué)系，推行院系兩級(jí)管理；制定《武威職業(yè)學(xué)院學(xué)術(shù)委員會(huì)章程》，成立學(xué)術(shù)委員會(huì)，強(qiáng)化學(xué)術(shù)權(quán)力，推進(jìn)教授治學(xué)；調(diào)整教學(xué)工作委員會(huì)，完善委員會(huì)機(jī)構(gòu)及其職責(zé)；出臺(tái)《武威職業(yè)學(xué)院教學(xué)工作例會(huì)制度》，定期召開(kāi)教學(xué)專題會(huì)議，研究教學(xué)工作。教學(xué)制度逐步規(guī)范，堅(jiān)持用制度管人,靠制度管事,以制度化確保教風(fēng)學(xué)風(fēng)好轉(zhuǎn)。

教學(xué)質(zhì)量保障與監(jiān)控體系逐步完善。不斷完善教學(xué)質(zhì)量保障與監(jiān)控體系，教學(xué)質(zhì)量控制更加科學(xué)化、規(guī)范化。常規(guī)教學(xué)管理注重程序化、常態(tài)化，堅(jiān)持期初、期中、期末三級(jí)教學(xué)過(guò)程檢查，建立院領(lǐng)導(dǎo)抽查、教務(wù)處督查、督導(dǎo)室督導(dǎo)、各教學(xué)系檢查的四級(jí)教學(xué)監(jiān)控體系，保證學(xué)生信息員、教師聯(lián)絡(luò)員信息渠道暢通，建立家長(zhǎng)、行業(yè)企業(yè)信息反饋機(jī)制，構(gòu)建了“五位一體”、“五方聯(lián)動(dòng)”的監(jiān)控和評(píng)價(jià)體系。

(三)教學(xué)基本條件明顯改善，質(zhì)量工程成效顯著

教學(xué)條件明顯改善。教學(xué)基本建設(shè)不斷加強(qiáng)，新建教學(xué)樓4棟、實(shí)驗(yàn)樓2棟、學(xué)生公寓樓3棟、大學(xué)生活動(dòng)中心1棟，新增教室184間、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室88間、學(xué)生宿舍522間、多媒體教室41個(gè)、計(jì)算機(jī)室8個(gè)，新增教學(xué)用計(jì)算機(jī)843臺(tái)，新增教學(xué)科研儀器設(shè)備值4192.94萬(wàn)元，新增館藏紙質(zhì)圖書19.17萬(wàn)冊(cè)。

質(zhì)量工程建設(shè)成效顯著。建成國(guó)家級(jí)重點(diǎn)專業(yè)7個(gè)，省級(jí)特色專業(yè)2個(gè)，省級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)1個(gè)，省級(jí)精品課程5門，省級(jí)精品資源共享課程2門，獲得教育廳級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)9項(xiàng)，甘肅省高等學(xué)校科技成果三等獎(jiǎng)1項(xiàng)。建成市級(jí)大學(xué)科技園1個(gè)、市級(jí)工程技術(shù)中心1個(gè)。

(四)教學(xué)督查成效明顯，教風(fēng)學(xué)風(fēng)持續(xù)好轉(zhuǎn)

領(lǐng)導(dǎo)干部聽(tīng)課、教學(xué)督導(dǎo)室督導(dǎo)性聽(tīng)課、教務(wù)處督查與各系教學(xué)檢查相結(jié)合，通過(guò)抽查、聽(tīng)課、評(píng)課、教師互評(píng)、學(xué)生評(píng)議等途徑，規(guī)范教學(xué)行為，教風(fēng)學(xué)風(fēng)持續(xù)好轉(zhuǎn)。

二、存在的主要問(wèn)題

回顧過(guò)去幾年教學(xué)工作取得的每一項(xiàng)成績(jī)、每一個(gè)進(jìn)步，無(wú)不凝結(jié)著全院教職員工的心血、汗水和智慧，無(wú)不展現(xiàn)著全院教職員工開(kāi)拓創(chuàng)新、克難奮進(jìn)的精神風(fēng)貌，無(wú)不體現(xiàn)著各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、支持和厚愛(ài)。在此，我謹(jǐn)代表學(xué)院向?yàn)槲以航虒W(xué)工作付出辛勤勞動(dòng)和汗水的各位領(lǐng)導(dǎo)、全體教職員工和社會(huì)各界人士表示崇高的敬意和衷心的感謝！

在看到成績(jī)的同時(shí)，我們必須清醒地認(rèn)識(shí)到，學(xué)院教學(xué)工作中仍然存在著一些突出問(wèn)題和不足，主要表現(xiàn)在如下幾個(gè)方面：

(一)教學(xué)中心地位沒(méi)有真正確立

各部門服務(wù)教學(xué)的意識(shí)嚴(yán)重缺乏，對(duì)教學(xué)工作重視程度不夠；教師投入教學(xué)的精力不足，不潛心研究教學(xué)；缺乏對(duì)高職教學(xué)規(guī)律的深入探究，沒(méi)有形成規(guī)范的人才培養(yǎng)機(jī)制和教學(xué)過(guò)程管理機(jī)制。

(二)教師隊(duì)伍建設(shè)嚴(yán)重滯后

高水平專業(yè)帶頭人嚴(yán)重不足，能夠傳幫帶培訓(xùn)教學(xué)團(tuán)隊(duì)的名師缺乏。專任教師年齡分布不均，學(xué)院35歲以下教師占專任教師總數(shù)的43.52%，青年教師比例大，且多缺乏行業(yè)、企業(yè)工作經(jīng)歷，實(shí)踐鍛煉時(shí)間短，主動(dòng)學(xué)習(xí)意識(shí)嚴(yán)重缺乏，專業(yè)教學(xué)能力和實(shí)踐動(dòng)手能力亟需提高。

(三)教學(xué)管理的科學(xué)化沒(méi)有真正實(shí)現(xiàn)

教學(xué)過(guò)程管理規(guī)范性和科學(xué)性不夠，管理制度與運(yùn)行機(jī)制有待加強(qiáng);教風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)不夠扎實(shí)；教學(xué)保障條件有些還不能完全適應(yīng)和滿足學(xué)生多樣化、個(gè)性化發(fā)展的需要；學(xué)生管理制度還不夠健全。

(四)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室使用與教學(xué)要求不匹配

學(xué)院實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室教學(xué)儀器設(shè)備先進(jìn)、功能齊全，但利用率不高，有些實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備長(zhǎng)期閑置；能夠操作儀器、指導(dǎo)實(shí)踐教學(xué)、動(dòng)手能力強(qiáng)的教師缺乏；實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)課程設(shè)置與人才培養(yǎng)方案不一致；缺少專職實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室管理人員；沒(méi)有形成有效的公共實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室共用共享管理機(jī)制。

(五)頂崗實(shí)習(xí)考核評(píng)價(jià)機(jī)制沒(méi)有形成

學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)期間，跟蹤管理難度大，沒(méi)有建立校企聯(lián)合評(píng)價(jià)的考核評(píng)價(jià)機(jī)制，實(shí)習(xí)期間學(xué)生安全管理存在隱患。

(六)教學(xué)信息化手段沒(méi)有有效運(yùn)用

教學(xué)信息化滯后，微課、慕課、“互聯(lián)網(wǎng)+”等現(xiàn)代化的教學(xué)手段運(yùn)用極少，傳統(tǒng)教學(xué)模式仍為最主要的教學(xué)手段。教師開(kāi)發(fā)在線開(kāi)放課程的熱情和主動(dòng)性不夠。

(七)專業(yè)特色沒(méi)有凸顯

學(xué)院共開(kāi)設(shè)51個(gè)高職專業(yè)，含10個(gè)專業(yè)大類，專業(yè)多而全，專業(yè)特色不明顯，優(yōu)勢(shì)不突出，在全國(guó)乃至全省影響力大，就業(yè)好，具有示范帶動(dòng)作用的品牌專業(yè)少，導(dǎo)致學(xué)院在高職院校中知名度不高。

以上這些問(wèn)題，我們要高度重視，集思廣益，切實(shí)提出解決的對(duì)策與措施。

三、面臨的挑戰(zhàn)

目前，學(xué)院在全面深化高等教育教學(xué)領(lǐng)域綜合改革的背景下，又一次迎來(lái)新的發(fā)展機(jī)遇，同時(shí)也面臨著新的挑戰(zhàn)！

生存競(jìng)爭(zhēng)?？v向比較，變化很大，橫向比較，差距不小。與蘭州石化職業(yè)技術(shù)學(xué)院、蘭州資源環(huán)境職業(yè)技術(shù)學(xué)院等省內(nèi)兄弟院校相比，我們?cè)趯I(yè)特色、質(zhì)量工程、教師隊(duì)伍、人才培養(yǎng)質(zhì)量等方面還存在一定差距。發(fā)展是硬道理，不進(jìn)則退，慢進(jìn)也是退，我們必須用心學(xué)習(xí)兄弟院校的發(fā)展經(jīng)驗(yàn)，用心研究發(fā)展辦法，切實(shí)增強(qiáng)加快內(nèi)涵發(fā)展的緊迫感和危機(jī)感。

內(nèi)部危機(jī)。從學(xué)院內(nèi)部來(lái)看，目前加快發(fā)展的責(zé)任意識(shí)不強(qiáng)，氛圍不濃，體制機(jī)制不健全，規(guī)章制度不完善。自由主義嚴(yán)重，少數(shù)教師組織紀(jì)律觀念淡薄，自由渙散，松松垮垮，隨隨便便，缺乏工作的熱情和責(zé)任心；個(gè)別教師不求進(jìn)取，知識(shí)老化，敷衍了事，得過(guò)且過(guò)，出工不出力；有的教師教學(xué)態(tài)度不端正，不用心備課，不好好上課，實(shí)踐動(dòng)手能力差，課堂枯燥乏味。另外，在科研、學(xué)生管理、招生、后勤保障等方面也存在不同程度的問(wèn)題，應(yīng)當(dāng)引起我們的高度重視。

機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存。我們必須緊跟國(guó)家創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和大力發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的歷史巨輪，以更高的追求、更大的干勁、更實(shí)的舉措，推動(dòng)學(xué)院教學(xué)工作再上新臺(tái)階。

四、下一步主要工作與舉措

今后五年是我院改革發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，我們必須認(rèn)清形勢(shì)，搶抓機(jī)遇，深入學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上的講話，貫徹落實(shí)《國(guó)務(wù)院關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》《高等職業(yè)教育創(chuàng)新行動(dòng)計(jì)劃(2015-2018年)》《教育部 財(cái)政部關(guān)于實(shí)施職業(yè)院校教師素質(zhì)提高計(jì)劃(2017-2020年)的意見(jiàn)》等，探索推進(jìn)教學(xué)改革，強(qiáng)化內(nèi)涵建設(shè)，打造辦學(xué)特色，切實(shí)提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，努力把我院建設(shè)成為國(guó)內(nèi)一流、國(guó)際有影響的高職院校。

(一)回歸初心，立德樹(shù)人，突出教學(xué)中心地位

教學(xué)是立校之本，是形成學(xué)校品牌的第一要素。教育部部長(zhǎng)陳寶生在講話中說(shuō)，“大學(xué)的教學(xué)工作決定了學(xué)校的生存，大學(xué)因?yàn)榻虒W(xué)而設(shè)立，如果失去了教學(xué)，大學(xué)不叫大學(xué)，教授不叫教授，也就失去了大學(xué)的價(jià)值”，“高校的領(lǐng)導(dǎo)不抓教學(xué)，不是失職就是瀆職，起碼是不稱職”，我們要把教學(xué)工作切實(shí)擺在學(xué)院工作的突出位置。努力營(yíng)造領(lǐng)導(dǎo)重視教學(xué)、教師傾心教學(xué)、學(xué)生專注學(xué)習(xí)、科研促進(jìn)教學(xué)、政策保證教學(xué)、經(jīng)費(fèi)保障教學(xué)、后勤服務(wù)教學(xué)的良好氛圍。定期召開(kāi)專門會(huì)議，專題研究教學(xué)工作，推動(dòng)教學(xué)改革；學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、教務(wù)處、教學(xué)單位負(fù)責(zé)人要深入課堂、深入師生；所有管理人員和服務(wù)人員，要全身心服務(wù)教學(xué)，積極構(gòu)建教書育人、管理育人、服務(wù)育人，全方位、全過(guò)程育人的工作格局。學(xué)院經(jīng)費(fèi)投入優(yōu)先保障教學(xué)活動(dòng)，基礎(chǔ)建設(shè)、基本設(shè)施優(yōu)先滿足教學(xué)。全體教師要潛心研究教學(xué)，自覺(jué)樹(shù)立立德樹(shù)人、教書育人的榮譽(yù)感和責(zé)任感。

(二)示范帶動(dòng)，競(jìng)賽引領(lǐng)，推動(dòng)教學(xué)質(zhì)量提升

建立健全激勵(lì)和評(píng)價(jià)機(jī)制，通過(guò)明確有效的激勵(lì)機(jī)制和約束機(jī)制，充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮教師教學(xué)的積極性，激勵(lì)教師熱愛(ài)學(xué)生、熱愛(ài)教學(xué)、盡職盡責(zé)、傾情奉獻(xiàn)；引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)學(xué)習(xí)、提高技能，服務(wù)社會(huì)。用制度做保障，大力開(kāi)展教師教學(xué)競(jìng)賽和學(xué)生技能競(jìng)賽活動(dòng)，提升教學(xué)水平和學(xué)生動(dòng)手能力，全面提升教學(xué)質(zhì)量。

(三)加大督查，規(guī)范行為，形成良好氛圍

繼續(xù)落實(shí)院領(lǐng)導(dǎo)、督導(dǎo)室、教務(wù)處和各教學(xué)單位相結(jié)合的督查制度，注重教學(xué)效果的反饋與改進(jìn)，強(qiáng)化教學(xué)過(guò)程管理，杜絕課程開(kāi)設(shè)與教學(xué)實(shí)施的隨意性，著力解決教學(xué)過(guò)程中出工不出力的問(wèn)題。完善實(shí)施預(yù)防與處理學(xué)術(shù)不端行為辦法，建立健全學(xué)術(shù)不端行為監(jiān)督查處機(jī)制；完善教學(xué)管理制度和學(xué)生管理制度，創(chuàng)新教學(xué)運(yùn)行機(jī)制、改進(jìn)學(xué)生管理方式方法，抓教風(fēng)促學(xué)風(fēng)。加強(qiáng)輔導(dǎo)員、班主任等學(xué)生管理隊(duì)伍建設(shè)，提高學(xué)生管理工作的科學(xué)化、規(guī)范化，將學(xué)風(fēng)建設(shè)納入學(xué)生思想教育主要內(nèi)容，各級(jí)學(xué)生管理人員要深入教學(xué)一線抓學(xué)風(fēng)建設(shè)，強(qiáng)化學(xué)生行為規(guī)范與管理。

(四)打牢基礎(chǔ)，強(qiáng)化管理，提高教學(xué)制度化建設(shè)水平

強(qiáng)化教學(xué)管理。課堂教學(xué)是人才培養(yǎng)的主渠道。學(xué)院要結(jié)合實(shí)際完善教學(xué)工作規(guī)程和課堂教學(xué)管理細(xì)則，在思想引導(dǎo)、政策導(dǎo)向、制度建設(shè)、培養(yǎng)培訓(xùn)等方面加大工作力度。進(jìn)一步修訂完善《武威職業(yè)學(xué)院日常教學(xué)督查制度》、《武威職業(yè)學(xué)院教師工作規(guī)范》和《武威職業(yè)學(xué)院教學(xué)事故認(rèn)定與處理辦法》等教學(xué)管理規(guī)章制度，抓落實(shí)見(jiàn)實(shí)效，推進(jìn)教學(xué)管理的制度化、規(guī)范化、科學(xué)化。

加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)管理。多渠道提升專業(yè)教師的實(shí)踐動(dòng)手能力，提高實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)課程的開(kāi)課率。聘用實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室專職管理人員，提高公共實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室的共用共享。分專業(yè)制定頂崗實(shí)習(xí)方案和考核評(píng)價(jià)方案，加強(qiáng)頂崗實(shí)習(xí)成績(jī)管理，實(shí)習(xí)成績(jī)作為課程成績(jī)的一部分納入學(xué)生成績(jī)檔案；抓好頂崗實(shí)習(xí)階段學(xué)生管理，派遣教師全程跟蹤，充分保證集中實(shí)習(xí)學(xué)生的安全。

完善教學(xué)質(zhì)量監(jiān)督保障體系。進(jìn)一步完善落實(shí)教務(wù)處、督導(dǎo)室、教學(xué)系、學(xué)生信息員、企業(yè)人員“五方聯(lián)動(dòng)”監(jiān)控機(jī)制；落實(shí)領(lǐng)導(dǎo)干部聽(tīng)課制度，通過(guò)抽查、聽(tīng)課、評(píng)課等多種途徑，及時(shí)把握教師教書育人情況；公開(kāi)書記、院長(zhǎng)信箱，為學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)提供投訴平臺(tái)；教師課堂教學(xué)繼續(xù)實(shí)行學(xué)生評(píng)價(jià)、同行評(píng)價(jià)等相結(jié)合的方式，力求教學(xué)評(píng)價(jià)真實(shí)、客觀，全面反映教師課堂教學(xué)水平。繼續(xù)實(shí)施教學(xué)質(zhì)量年度報(bào)告發(fā)布制度，制定并實(shí)施教學(xué)診斷與改進(jìn)制度，規(guī)范人才培養(yǎng)工作狀態(tài)數(shù)據(jù)平臺(tái)的填報(bào)與使用程序，建立健全學(xué)院內(nèi)部質(zhì)量保障體系。

(五)動(dòng)態(tài)調(diào)整，完善機(jī)制，優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)和布局

貫徹落實(shí)人才需求預(yù)測(cè)機(jī)制和專業(yè)設(shè)置預(yù)警機(jī)制，優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)和專業(yè)布局。制定專業(yè)建設(shè)達(dá)標(biāo)評(píng)估制度，每年年底對(duì)全院各專業(yè)建設(shè)情況進(jìn)行評(píng)估，組織專業(yè)帶頭人說(shuō)專業(yè)比賽，把各專業(yè)招生就業(yè)情況、人才培養(yǎng)質(zhì)量及學(xué)生滿意度作為動(dòng)態(tài)調(diào)整的主要依據(jù)，及時(shí)“關(guān)停”部分招生差、就業(yè)率低、與社會(huì)需求契合度不高的專業(yè)。

(六)強(qiáng)化保障，建立師德師風(fēng)長(zhǎng)效機(jī)制，提升教師隊(duì)伍整體素質(zhì)

教書育人是教師的第一要?jiǎng)?wù)，是天職。2016年12月，在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)上，總書記提出了“四個(gè)統(tǒng)一”，即教師要堅(jiān)持教書和育人相統(tǒng)一，堅(jiān)持言傳和身教相統(tǒng)一，堅(jiān)持潛心問(wèn)道和關(guān)注社會(huì)相統(tǒng)一，堅(jiān)持學(xué)術(shù)自由和學(xué)術(shù)規(guī)范相統(tǒng)一。我們要按照總書記的要求，建立師德師風(fēng)長(zhǎng)效機(jī)制，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，切實(shí)引導(dǎo)教師自覺(jué)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，建立健全教師教學(xué)考評(píng)機(jī)制，嚴(yán)格執(zhí)行師德師風(fēng)“一票否決制”。

大學(xué)者，有大師之謂也。大師級(jí)領(lǐng)軍人才短缺，是制約我院發(fā)展的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，因此必須加大力氣提升教師整體素質(zhì)，以德立身、以德立學(xué)、以德施教。接下來(lái)我們要籌備成立教師教學(xué)發(fā)展中心，成立教學(xué)名師工作室和技能大師工作室，設(shè)立“名家職教論壇”，大力實(shí)施教師教學(xué)能力提升計(jì)劃，切實(shí)提升教師專業(yè)技能、實(shí)踐教學(xué)、信息技術(shù)應(yīng)用和教學(xué)研究能力。大力實(shí)施高水平、高層次人才引進(jìn)，專業(yè)帶頭人領(lǐng)軍能力研修，“雙師型”教師專業(yè)技能培訓(xùn)，優(yōu)秀青年教師跟崗訪學(xué)等教師素質(zhì)提高計(jì)劃，切實(shí)提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì)和建設(shè)水平。探索實(shí)施青年教師“助理教學(xué)制”和“導(dǎo)師制”,持續(xù)抓好老中青教師的“傳、幫、帶”。探索落實(shí)主講教師準(zhǔn)入制度，加強(qiáng)主講教師管理。設(shè)立兼職教師特聘崗，聘請(qǐng)企業(yè)技術(shù)人員擔(dān)任實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教師，探索實(shí)施校企雙向交流的“旋轉(zhuǎn)門”機(jī)制，繼續(xù)落實(shí)專業(yè)教師下企業(yè)實(shí)踐鍛煉制度，支持專業(yè)骨干教師積累企業(yè)工作經(jīng)歷，每五年企業(yè)實(shí)踐時(shí)間累計(jì)不少于6個(gè)月，切實(shí)提高教師的實(shí)踐操作能力。

(七)強(qiáng)化內(nèi)涵，提高質(zhì)量，全面啟動(dòng)優(yōu)質(zhì)高職項(xiàng)目建設(shè)

“優(yōu)質(zhì)高職項(xiàng)目”是示范工程、引領(lǐng)性工程，重在內(nèi)涵建設(shè)，是高等職業(yè)教育若干計(jì)劃中的一個(gè)，是統(tǒng)籌推動(dòng)國(guó)家、地方、學(xué)校爭(zhēng)創(chuàng)“雙一流”和優(yōu)質(zhì)高職院校的重要舉措。我院的《甘肅省優(yōu)質(zhì)高等職業(yè)院校建設(shè)方案》已編制完成，共含5個(gè)規(guī)定項(xiàng)目、2個(gè)自選項(xiàng)目、8個(gè)優(yōu)質(zhì)特色專業(yè)建設(shè)，同時(shí)開(kāi)展3個(gè)院級(jí)優(yōu)質(zhì)特色專業(yè)建設(shè)，項(xiàng)目建設(shè)涉及學(xué)院各部門、各單位，全院上下要團(tuán)結(jié)協(xié)作，在2018年驗(yàn)收前高質(zhì)量完成各項(xiàng)工作，確保學(xué)院建成甘肅省優(yōu)質(zhì)高職院校，并躋身全國(guó)200所“優(yōu)質(zhì)高等職業(yè)院校”建設(shè)行列，建成5～8個(gè)全國(guó)“骨干專業(yè)”。

教學(xué)工作是學(xué)院的中心工作，教學(xué)質(zhì)量是學(xué)院發(fā)展的生命線，提高教學(xué)質(zhì)量，是全院每位教育工作者的光榮使命。我們要深入研究“培養(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人”等重大問(wèn)題，堅(jiān)持立德樹(shù)人根本任務(wù)，團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，勇于擔(dān)當(dāng)，改革創(chuàng)新，扎實(shí)工作，為把學(xué)院建設(shè)成全國(guó)一流、世界有影響的優(yōu)質(zhì)高職院校而努力奮斗！