2017年全國(guó)職業(yè)院校技能大賽擬設(shè)賽項(xiàng)簡(jiǎn)介

賽項(xiàng)編號(hào)

專(zhuān)業(yè)分類(lèi)

級(jí)別

賽項(xiàng)名稱(chēng)

分項(xiàng)

賽項(xiàng)簡(jiǎn)介

組隊(duì)要求

GZ-2017002

農(nóng)林牧漁大類(lèi)

高職

園林景觀設(shè)計(jì)

1

團(tuán)體賽

競(jìng)賽內(nèi)容：包括園林景觀設(shè)計(jì)與園林工程施工兩個(gè)部分。園林景觀設(shè)計(jì)部分為某庭院景觀設(shè)計(jì)，總面積為2000平方米；園林工程施工部分面積為20平方米，是根據(jù)提供的施工圖進(jìn)行園林工程施工。

園林景觀設(shè)計(jì)部分可以根據(jù)選手自身特長(zhǎng)選擇手繪作圖或利用AutoCAD、Photoshop、3Dmax、SketchUp等軟件作圖，完成一套庭院景觀設(shè)計(jì)方案，并最終以圖片格式的展板形式提交比賽作品（具體內(nèi)容見(jiàn)競(jìng)賽試題）；園林工程施工部分，按照編制好的計(jì)劃，參照規(guī)劃布局和高程格式細(xì)節(jié)以及局部圖紙等，使用工具對(duì)園林景觀進(jìn)行安裝、布置和維護(hù)。

整個(gè)賽項(xiàng)時(shí)間為1.5天。第一天，上午8：00-11:30，下午1:30-5:00；第二天，上午8:00-11:30。

每隊(duì)4名選手，不超過(guò)2名指導(dǎo)教師。

GZ-2017003

資源環(huán)境與安全大類(lèi)

高職

測(cè)繪

1

團(tuán)體賽

競(jìng)賽內(nèi)容：“二等水準(zhǔn)測(cè)量”和“1:500數(shù)字測(cè)圖”。

每個(gè)單項(xiàng)的競(jìng)賽成績(jī)?cè)u(píng)定分競(jìng)賽用時(shí)和成果質(zhì)量?jī)刹糠?。各?duì)參加競(jìng)賽的出場(chǎng)順序、場(chǎng)地和試題數(shù)據(jù)均在現(xiàn)場(chǎng)抽簽決定。參賽隊(duì)需在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成競(jìng)賽任務(wù)取得合格成果，方可參與評(píng)獎(jiǎng)。只設(shè)團(tuán)體總成績(jī)獎(jiǎng)，不設(shè)單項(xiàng)獎(jiǎng)和個(gè)人獎(jiǎng)。團(tuán)體總成績(jī)按參賽隊(duì)二個(gè)單項(xiàng)競(jìng)賽成績(jī)加權(quán)求和計(jì)算，其中“二等水準(zhǔn)測(cè)量”和“數(shù)字測(cè)圖”的權(quán)重分別為0.4和0.6。

每隊(duì)由4名選手，不超過(guò)2名指導(dǎo)教師。每隊(duì)必須參加全部2項(xiàng)比賽。

GZ-2017004

能源動(dòng)力與材料大類(lèi)

高職

風(fēng)光互補(bǔ)發(fā)電系統(tǒng)

安裝與調(diào)試

1

團(tuán)體賽。

競(jìng)賽內(nèi)容：競(jìng)賽內(nèi)容涉及光伏電站搭建、風(fēng)電場(chǎng)搭建、風(fēng)光互補(bǔ)運(yùn)營(yíng)、監(jiān)控和能源信息化管理系統(tǒng)的安裝、接線、測(cè)試、編程、調(diào)試、故障排除等實(shí)訓(xùn)考核以及職業(yè)素養(yǎng)考核。

每隊(duì)3名選手，不超過(guò)2名指導(dǎo)教師。

GZ-2017005

土木建筑大類(lèi)

高職

 建筑工程識(shí)圖

1

團(tuán)體賽

競(jìng)賽內(nèi)容：以一套典型建筑工程土建專(zhuān)業(yè)施工圖為載體，選手通過(guò)讀圖、識(shí)圖、掌握?qǐng)D紙信息、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，結(jié)合識(shí)圖相關(guān)知識(shí)和技能，完成任務(wù)書(shū)提出的識(shí)圖任務(wù)。依據(jù)給定圖紙，結(jié)合圖紙會(huì)審紀(jì)要、設(shè)計(jì)變更單等資料，運(yùn)用中望CAD軟件繪制指定的建筑專(zhuān)業(yè)、結(jié)構(gòu)專(zhuān)業(yè)施工圖。

以職業(yè)崗位要求為標(biāo)準(zhǔn)，全面考察選手識(shí)圖、繪圖的知識(shí)、技能、職業(yè)素養(yǎng)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

每隊(duì)2名選手，不超過(guò)2名指導(dǎo)教師。

GZ-2017007

水利大類(lèi)

高職

水環(huán)境監(jiān)測(cè)與治理技術(shù)

1

團(tuán)體賽

競(jìng)賽內(nèi)容：通過(guò)競(jìng)賽平臺(tái)考核學(xué)生的污水處理工藝設(shè)計(jì)及計(jì)算、工藝流程圖及高程圖繪制、水樣配制與測(cè)定、污水處理工藝設(shè)備部件與管道連接、水處理平臺(tái)動(dòng)力系統(tǒng)線路設(shè)計(jì)與連接、污水處理系統(tǒng)的運(yùn)行與維護(hù)、污水處理裝置的自動(dòng)控制技術(shù)、以及環(huán)保水、氣、聲、渣在線監(jiān)測(cè)技術(shù)的應(yīng)用能力，測(cè)試學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，以及團(tuán)隊(duì)協(xié)作、安全意識(shí)、心理素質(zhì)等職業(yè)素養(yǎng)。

每隊(duì)2名選手，指導(dǎo)教師不超過(guò)2名。

GZ-2017008

裝備制造大類(lèi)

高職

工業(yè)產(chǎn)品數(shù)字化

設(shè)計(jì)與制造

1

團(tuán)體賽

競(jìng)賽內(nèi)容：參賽選手利用三維掃描儀掃描獲得給定復(fù)雜曲面的“實(shí)樣”點(diǎn)云后，進(jìn)行三維逆向建模和數(shù)字模型創(chuàng)新再設(shè)計(jì)，完成檢測(cè)報(bào)告，通過(guò)數(shù)字化設(shè)計(jì)與制造技術(shù)，采用數(shù)控加工機(jī)床將“創(chuàng)新產(chǎn)品”加工出來(lái)，再進(jìn)行“創(chuàng)新產(chǎn)品”裝配驗(yàn)證，實(shí)現(xiàn)從“實(shí)樣”到“創(chuàng)新產(chǎn)品”的產(chǎn)品研發(fā)和創(chuàng)新過(guò)程。

每隊(duì)2名選手，不超過(guò)2名指導(dǎo)教師

GZ-2017009

裝備制造大類(lèi)

高職

復(fù)雜部件數(shù)控多軸聯(lián)動(dòng)

加工技術(shù)

1

團(tuán)體賽

競(jìng)賽內(nèi)容：通過(guò)比賽，重點(diǎn)考核高職院校數(shù)控技術(shù)等專(zhuān)業(yè)學(xué)生復(fù)雜部件造型、加工工藝設(shè)計(jì)核心知識(shí)以及數(shù)控機(jī)床編程與操作核心技能的運(yùn)用，考核選手弘揚(yáng)工匠精神、樹(shù)立質(zhì)量意識(shí)的成效，考察選手恪守職業(yè)操守與團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力；比賽內(nèi)容涵蓋“復(fù)雜部件造型”、“數(shù)控多軸機(jī)床編程”、“高精度復(fù)合加工”、“零件裝配”等核心技能，并注重綜合技術(shù)的應(yīng)用。

每隊(duì)2名選手，不超過(guò)2名指導(dǎo)教師。

GZ-2017010

裝備制造大類(lèi)

高職

模具數(shù)字化設(shè)計(jì)與

制造工藝

1

團(tuán)體賽

競(jìng)賽內(nèi)容：以現(xiàn)代模具數(shù)字化設(shè)計(jì)與制造技術(shù)為背景，突出制造工藝，創(chuàng)新優(yōu)化設(shè)計(jì)，引入模具ERP信息化管理平臺(tái)，進(jìn)行任務(wù)、圖檔和數(shù)據(jù)的管控，完成工作任務(wù)計(jì)劃并分配輸出任務(wù)、模具BOM表制定、零件加工工藝的編制并輸出工藝卡；全面考察高職學(xué)生對(duì)模具設(shè)計(jì)與制造信息化平臺(tái)、模具CAD/CAE/CAM技術(shù)、模具零件制造工藝、數(shù)控設(shè)備的操作、模具裝調(diào)與智能成型設(shè)備的操作等知識(shí)技能；以及分析問(wèn)題與處理能力、生產(chǎn)組織管理與團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、質(zhì)量管理與成本控制意識(shí)。

每隊(duì)3名選手，不超過(guò)2名指導(dǎo)教師。

GZ-2017011

裝備制造大類(lèi)

高職

自動(dòng)化生產(chǎn)線安裝與調(diào)試

1

團(tuán)體賽

競(jìng)賽內(nèi)容：通過(guò)競(jìng)賽平臺(tái)部分工作單元的機(jī)械、氣動(dòng)回路、電氣控制電路、傳感器等的安裝和調(diào)整，PLC編程，人機(jī)界面組態(tài)，電機(jī)驅(qū)動(dòng)參數(shù)設(shè)定，以及單站調(diào)試、系統(tǒng)統(tǒng)調(diào)和穩(wěn)定運(yùn)行等內(nèi)容的實(shí)施，檢驗(yàn)參賽隊(duì)的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、計(jì)劃組織能力、職業(yè)素養(yǎng)、效率、成本和安全意識(shí)，引導(dǎo)高職院校自動(dòng)化類(lèi)與機(jī)電類(lèi)專(zhuān)業(yè)綜合實(shí)訓(xùn)教學(xué)改革發(fā)展方向，促進(jìn)工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式改革與創(chuàng)新，培養(yǎng)可持續(xù)發(fā)展、滿(mǎn)足企業(yè)需要的高端技能型人才。

每隊(duì)2名選手，不超過(guò)2名指導(dǎo)教師。

GZ-2017012

裝備制造大類(lèi)

高職

數(shù)控機(jī)床裝調(diào)與技術(shù)改造

1

團(tuán)體賽

競(jìng)賽內(nèi)容：“數(shù)控機(jī)床裝調(diào)與技術(shù)改造”項(xiàng)目是使用立式數(shù)控銑床進(jìn)行裝調(diào)、精度檢測(cè)、以及維護(hù)保養(yǎng)的技能競(jìng)賽。參賽選手根據(jù)賽題任務(wù)書(shū)的要求，借助賽場(chǎng)提供的設(shè)備、儀器、檢具、工具、技術(shù)資料和計(jì)算機(jī)等，完成數(shù)控銑床的電氣控制系統(tǒng)設(shè)置與調(diào)試、故障診斷與排除、機(jī)床精度檢測(cè)與分析、功能開(kāi)發(fā)與調(diào)試、零件試切加工等工作

每隊(duì)3名選手，不超過(guò)2名指導(dǎo)教師。

GZ-2017013

裝備制造大類(lèi)

高職

智能電梯裝調(diào)與維護(hù)

1

團(tuán)體賽

競(jìng)賽內(nèi)容：通過(guò)競(jìng)賽平臺(tái)考核學(xué)生電梯機(jī)械系統(tǒng)安裝與調(diào)整、電氣控制系統(tǒng)安裝與接線、驅(qū)動(dòng)參數(shù)設(shè)置、控制器編程與調(diào)試、電梯群控功能編程與調(diào)試、電梯故障診斷與排除、電梯運(yùn)行維護(hù)等綜合應(yīng)用能力。同時(shí)可考核參賽選手的工作效率、質(zhì)量意識(shí)、安全意識(shí)、節(jié)能環(huán)保意識(shí)、職業(yè)素養(yǎng)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神等。

每隊(duì)2名選手，不超過(guò)2名指導(dǎo)教師。

GZ-2017014

裝備制造大類(lèi)

高職

工業(yè)機(jī)器人技術(shù)應(yīng)用

1

團(tuán)體賽

競(jìng)賽內(nèi)容：選手在同一賽場(chǎng)，在相同的比賽時(shí)間內(nèi)，在同樣的技術(shù)平臺(tái)上完成同樣的工作任務(wù)。按照要求，多名參賽選手協(xié)作完成工業(yè)機(jī)器人技術(shù)應(yīng)用競(jìng)賽平臺(tái)中的配套設(shè)備的機(jī)械電氣系統(tǒng)的裝調(diào)、工業(yè)機(jī)器人標(biāo)定、通信設(shè)置及操作編程、視覺(jué)系統(tǒng)編程調(diào)試、AGV機(jī)器人及碼垛機(jī)器人的編程調(diào)試等基本工作任務(wù)，并通過(guò)對(duì)系統(tǒng)的人機(jī)界面開(kāi)發(fā)及控制程序設(shè)計(jì)等完成競(jìng)賽平臺(tái)工作站系統(tǒng)的聯(lián)機(jī)運(yùn)行和特定制造流程等綜合任務(wù)。

每隊(duì)3名選手，不超過(guò)2名指導(dǎo)教師。

GZ-2017015

裝備制造大類(lèi)

高職

船舶主機(jī)和軸系安裝

1

團(tuán)體賽

競(jìng)賽內(nèi)容：通過(guò)理論知識(shí)測(cè)試、船舶軸系定位、工藝參數(shù)的測(cè)量與調(diào)整、軸承負(fù)荷測(cè)量與調(diào)整、船舶主機(jī)安裝墊片的配制和小型柴油機(jī)裝配與調(diào)試模塊的競(jìng)賽，檢驗(yàn)參賽選手船舶主機(jī)和軸系安裝技術(shù)方面的綜合職業(yè)技能，考核參賽選手的統(tǒng)籌計(jì)劃能力、工作效率、質(zhì)量意識(shí)、安全意識(shí)和職業(yè)素養(yǎng)等。

每隊(duì)3名選手，不超過(guò)2名指導(dǎo)教師。

GZ-2017016

生物與化工大類(lèi)

高職

化工生產(chǎn)技術(shù)

1

團(tuán)體賽

競(jìng)賽內(nèi)容：

化工仿真操作：在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成典型化工產(chǎn)品—丙烯酸甲酯生產(chǎn)工藝?yán)鋺B(tài)開(kāi)車(chē)、正常運(yùn)行、事故處理和正常停車(chē)等四種工況的操作考核。

精餾操作：以乙醇-水溶液為工作介質(zhì)，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成精餾操作全過(guò)程，考核操作所得產(chǎn)品產(chǎn)量、產(chǎn)品質(zhì)量、生產(chǎn)消耗、規(guī)范操作和安全與文明生產(chǎn)狀況。

專(zhuān)業(yè)知識(shí)考核：化工基礎(chǔ)知識(shí)試題測(cè)試。

每隊(duì)3名選手、2名指導(dǎo)教師；不得跨校組隊(duì)。

GZ-2017017

生物與化工大類(lèi)

高職

工業(yè)分析檢驗(yàn)

1

團(tuán)體賽

競(jìng)賽內(nèi)容：通過(guò)理論與仿真考核、化學(xué)分析操作考核、儀器分析操作考核，全面考查學(xué)生分析檢測(cè)的技能、產(chǎn)品分析的技能、大型分析儀器使用及微量物質(zhì)的檢測(cè)能力；考核學(xué)生產(chǎn)品質(zhì)量監(jiān)控的意識(shí)、工作效率、文明生產(chǎn)、安全生產(chǎn)、團(tuán)隊(duì)協(xié)作的職業(yè)素養(yǎng)；考查學(xué)生執(zhí)行國(guó)家質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范的能力。

每隊(duì)2名選手，不超過(guò)2名指導(dǎo)教師

GZ-2017018

輕工紡織大類(lèi)

高職

服裝設(shè)計(jì)與工藝

2

個(gè)人賽

競(jìng)賽內(nèi)容：本賽項(xiàng)包括理論知識(shí)和專(zhuān)業(yè)技能兩個(gè)比賽環(huán)節(jié)，理論知識(shí)采用計(jì)算機(jī)答題,專(zhuān)業(yè)技能采用現(xiàn)場(chǎng)比賽方式。專(zhuān)業(yè)技能比賽包含兩個(gè)分賽項(xiàng),服裝設(shè)計(jì)分賽項(xiàng),比賽內(nèi)容包括創(chuàng)意服裝設(shè)計(jì)、服裝拓展設(shè)計(jì)和服裝立體造型；服裝制版與工藝分賽項(xiàng),比賽內(nèi)容包括服裝立裁制版和樣衣工藝制作。

比賽分兩個(gè)分賽項(xiàng)，每名選手限報(bào)一個(gè)分賽項(xiàng)，每名選手限報(bào)1名指導(dǎo)教師。每個(gè)分賽項(xiàng)同一學(xué)校不得超過(guò)2名選手。每參賽隊(duì)設(shè)領(lǐng)隊(duì)1人。

GZ-2017019

交通運(yùn)輸大類(lèi)\裝備制造大類(lèi)

高職

飛機(jī)發(fā)動(dòng)機(jī)拆裝

調(diào)試與維修

1

團(tuán)體賽

共包含三個(gè)項(xiàng)目：

活塞-5型發(fā)動(dòng)機(jī)汽缸、活塞和氣門(mén)組件的拆裝與調(diào)試。主要工作包括發(fā)動(dòng)機(jī)汽缸活塞組件的拆卸、氣門(mén)間隙的調(diào)整、汽缸活塞組件及氣門(mén)搖臂組件的測(cè)量和裝配。

渦槳-5型發(fā)動(dòng)機(jī)高壓燃油泵拆裝。主要工作是在翼拆裝高壓燃油泵。

基于CFM56系列發(fā)動(dòng)機(jī)的區(qū)域標(biāo)準(zhǔn)線路施工。主要工作是在車(chē)間完成一段有故障的CFM56系列發(fā)動(dòng)機(jī)線纜導(dǎo)線束的排故和修理。

每隊(duì)3名選手，不超過(guò)2名指導(dǎo)教師。

GZ-2017020

電子信息大類(lèi)

高職

電子產(chǎn)品芯片級(jí)檢測(cè)

維修與數(shù)據(jù)恢復(fù)

1

團(tuán)體賽

競(jìng)賽內(nèi)容：競(jìng)賽內(nèi)容分三個(gè)部分。

電路板檢測(cè)與維修：依據(jù)提供的技術(shù)文件，完成指定電路板的故障檢測(cè)及維修。

存儲(chǔ)設(shè)備維修及數(shù)據(jù)恢復(fù)：對(duì)大賽現(xiàn)場(chǎng)提供的存儲(chǔ)設(shè)備（硬盤(pán)\U盤(pán)\SD卡等）進(jìn)行檢測(cè)維修，將設(shè)備中存儲(chǔ)的指定文件資料恢復(fù)出來(lái)。

撰寫(xiě)工作報(bào)告

每隊(duì)2名選手，指導(dǎo)教師不超過(guò)2名。

GZ-2017021

電子信息大類(lèi)

高職

光伏電子工程的

設(shè)計(jì)與實(shí)施

1

團(tuán)體賽

競(jìng)賽內(nèi)容：選手將運(yùn)用新能源電子技術(shù)、單片機(jī)、PLC編程、嵌入式等專(zhuān)業(yè)知識(shí)，完成某工業(yè)區(qū)、島嶼等能源工程規(guī)劃、設(shè)備選型部署、電子控制模塊開(kāi)發(fā)、光伏管控系統(tǒng)開(kāi)發(fā)、能源工程系統(tǒng)調(diào)試及運(yùn)維。綜合考核光伏電子工程設(shè)計(jì)的實(shí)現(xiàn)能力、光伏電子工程中的供儲(chǔ)能、智能控制、測(cè)量?jī)x表及負(fù)載裝置的選型與部署；對(duì)于儲(chǔ)能管理、能源利用、能源規(guī)劃等應(yīng)用系統(tǒng)開(kāi)發(fā)、調(diào)試與檢測(cè)能力，職業(yè)素養(yǎng)及團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

每隊(duì)3名選手，指導(dǎo)教師不超過(guò)2名。

GZ-2017022

電子信息大類(lèi)

高職

物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)應(yīng)用

1

團(tuán)體賽

競(jìng)賽內(nèi)容：由上機(jī)操作部分組成，通過(guò)對(duì)物聯(lián)網(wǎng)智慧城市實(shí)訓(xùn)平臺(tái)設(shè)備的操作，完成物聯(lián)網(wǎng)工程設(shè)計(jì)、物聯(lián)網(wǎng)工程環(huán)境安裝部署、物聯(lián)網(wǎng)感知層設(shè)備配置調(diào)試、物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用開(kāi)發(fā)與調(diào)試等幾個(gè)部分的內(nèi)容。

每隊(duì)3名選手，指導(dǎo)教師不超過(guò)2名。

GZ-2017023

電子信息大類(lèi)

高職

大數(shù)據(jù)技術(shù)與應(yīng)用

1

團(tuán)體賽

競(jìng)賽內(nèi)容：賽項(xiàng)選取大數(shù)據(jù)分析典型工作任務(wù)，重點(diǎn)考察參賽選手在Hadoop平臺(tái)環(huán)境下，綜合運(yùn)用數(shù)據(jù)抓取工具、數(shù)據(jù)抽取工具、分布式存儲(chǔ)系統(tǒng)、分布式計(jì)算框架、內(nèi)存計(jì)算、數(shù)據(jù)倉(cāng)庫(kù)、Python等開(kāi)發(fā)語(yǔ)言工具和可視化呈現(xiàn)技術(shù)，完成大數(shù)據(jù)的采集、提取、清洗、轉(zhuǎn)換、分析、挖掘工作過(guò)程，涉及的知識(shí)、技能、職業(yè)素養(yǎng)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

每隊(duì)3名選手，指導(dǎo)教師不超過(guò)2名。

GZ-2017024

電子信息大類(lèi)

高職

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用

1

團(tuán)體賽

競(jìng)賽內(nèi)容：參賽隊(duì)根據(jù)給定項(xiàng)目需求，完成一定規(guī)模的智慧園區(qū)網(wǎng)絡(luò)，符合數(shù)據(jù)中心需求的綠色、可靠、安全、智能的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)拓?fù)湟?guī)劃，IP地址規(guī)劃，設(shè)備配置與連接，云計(jì)算融合網(wǎng)絡(luò)的搭建及配置，網(wǎng)絡(luò)安全的規(guī)劃和實(shí)施，無(wú)線網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)、搭建與調(diào)試，網(wǎng)絡(luò)綜合布線規(guī)劃，網(wǎng)絡(luò)綜合布線施工及管理，網(wǎng)絡(luò)綜合布線鏈路測(cè)試，網(wǎng)絡(luò)性能檢測(cè)等,同時(shí)考察學(xué)生的快速學(xué)習(xí)和應(yīng)用能力。在競(jìng)賽中,學(xué)生根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)提供的中文或簡(jiǎn)單英文技術(shù)文檔完成新技術(shù)或新特性的簡(jiǎn)單配置和應(yīng)用。

每隊(duì)3名選手，指導(dǎo)教師不超過(guò)2名。

GZ-2017025

電子信息大類(lèi)

高職

軟件測(cè)試

1

團(tuán)體賽

競(jìng)賽內(nèi)容：競(jìng)賽圍繞軟件測(cè)試應(yīng)用領(lǐng)域的先進(jìn)技術(shù)，以基于網(wǎng)絡(luò)的“資產(chǎn)管理系統(tǒng)”應(yīng)用為考核點(diǎn)，采用實(shí)際操作形式，現(xiàn)場(chǎng)制定測(cè)試用例，完成軟件測(cè)試工作。重點(diǎn)考察選手面對(duì)實(shí)際問(wèn)題的綜合分析能力，對(duì)測(cè)試用例、測(cè)試方法的設(shè)計(jì)能力，對(duì)軟件測(cè)試技術(shù)和工具的掌握程度，團(tuán)隊(duì)合作能力以及應(yīng)用創(chuàng)新能力等職業(yè)素養(yǎng)。

每隊(duì)3名選手，指導(dǎo)教師不超過(guò)2名。

GZ-2017026

電子信息大類(lèi)

高職

嵌入式技術(shù)與應(yīng)用開(kāi)發(fā)

1

團(tuán)體賽

競(jìng)賽內(nèi)容：通過(guò)嵌入式技術(shù)在現(xiàn)實(shí)智慧交通模擬場(chǎng)景中的各種應(yīng)用，要求參賽選手在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成嵌入式產(chǎn)品功能板的焊接、調(diào)試、裝配、嵌入式系統(tǒng)硬件控制程序的編寫(xiě)、嵌入式系統(tǒng)軟件Android應(yīng)用程序的開(kāi)發(fā)。賽項(xiàng)全面考察了學(xué)生的智能傳感技術(shù)、數(shù)據(jù)通信、語(yǔ)音識(shí)別、圖像處理、自動(dòng)控制等多項(xiàng)嵌入式技術(shù)前沿知識(shí)的綜合應(yīng)用技能，進(jìn)一步培養(yǎng)了學(xué)生的工程實(shí)踐、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力等職業(yè)素養(yǎng)。

每隊(duì)3名選手，指導(dǎo)教師不超過(guò)2名。

GZ-2017027

電子信息大類(lèi)

高職

虛擬現(xiàn)實(shí)（VR）

設(shè)計(jì)與制作

1

團(tuán)體賽

竟賽內(nèi)容：賽項(xiàng)圍繞虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)，以“一帶一路”為背景，選擇相關(guān)主題進(jìn)行VR內(nèi)容資源的設(shè)計(jì)與制作。全面考察高職學(xué)生VR場(chǎng)景設(shè)計(jì)、三維數(shù)字建模、VR交互制作、VR外設(shè)應(yīng)用、VR項(xiàng)目發(fā)布等VR資源設(shè)與制作的核心知識(shí)及技能，熟練掌握虛擬現(xiàn)實(shí)常見(jiàn)硬件與相關(guān)軟件操作使用，提升高職學(xué)生虛擬現(xiàn)實(shí)設(shè)計(jì)與制作技能及職業(yè)素養(yǎng)。

每隊(duì)3名選手，指導(dǎo)教師不超過(guò)2名。

GZ-2017028

電子信息大類(lèi)

高職

信息安全管理與評(píng)估

1

團(tuán)體賽

競(jìng)賽內(nèi)容：重點(diǎn)考核參賽選手安全網(wǎng)絡(luò)組建、網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)安全策略部署、信息保護(hù)、網(wǎng)絡(luò)安全運(yùn)維管理的綜合實(shí)踐能力，比賽分為三個(gè)階段，分別是：網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)搭建和網(wǎng)絡(luò)安全設(shè)備配置、系統(tǒng)安全攻防及運(yùn)維安全管控、分組對(duì)抗。

每隊(duì)3名選手，指導(dǎo)教師不超過(guò)2名。

GZ-2017029

電子信息大類(lèi)

高職

移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用軟件開(kāi)發(fā)

1

團(tuán)體賽

競(jìng)賽內(nèi)容：移動(dòng)互聯(lián)應(yīng)用軟件開(kāi)發(fā)賽項(xiàng)以智能交通行業(yè)應(yīng)用為考核點(diǎn)，采用實(shí)際操作形式，現(xiàn)場(chǎng)編程。比賽通過(guò)“系統(tǒng)文檔”“程序排錯(cuò)”“功能編碼”及“創(chuàng)意設(shè)計(jì)”四種形式，考查參賽選手實(shí)際工程項(xiàng)目的編碼能力、文檔編寫(xiě)能力、綜合分析能力、技術(shù)架構(gòu)設(shè)計(jì)能力、創(chuàng)意創(chuàng)新能力、大數(shù)據(jù)分析能力。

每隊(duì)3名選手，指導(dǎo)教師不超過(guò)2名。

GZ-2017030

電子信息大類(lèi)

高職

云計(jì)算技術(shù)與應(yīng)用

1

團(tuán)體賽

競(jìng)賽內(nèi)容：通過(guò)引入云計(jì)算平臺(tái)、云網(wǎng)絡(luò)、云存儲(chǔ)和大數(shù)據(jù)挖掘分析等云應(yīng)用場(chǎng)景，全面考察高職學(xué)生云計(jì)算技術(shù)基礎(chǔ)、云計(jì)算平臺(tái)規(guī)劃設(shè)計(jì)、云平臺(tái)搭建、虛擬桌面、云存儲(chǔ)、云計(jì)算網(wǎng)絡(luò)、大數(shù)據(jù)集群和大數(shù)據(jù)挖掘分析等多種云應(yīng)用部署、運(yùn)維和開(kāi)發(fā)方面的前沿知識(shí)、技能、職業(yè)素養(yǎng)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

每隊(duì)3名選手，指導(dǎo)教師不超過(guò)2名。

GZ-2017031

醫(yī)藥衛(wèi)生大類(lèi)

高職

護(hù)理技能

1

個(gè)人賽

競(jìng)賽內(nèi)容：通過(guò)設(shè)置健康評(píng)估室、搶救室兩個(gè)考評(píng)站點(diǎn)，全面考察高職學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)、評(píng)判性思維能力、健康評(píng)估能力；完成前臂骨折固定包扎、心肺復(fù)蘇、靜脈留置針輸液、氣管切開(kāi)護(hù)理4項(xiàng)護(hù)理技術(shù)操作。

每隊(duì)4名選手，不超過(guò)4名指導(dǎo)教師。

GZ-2017032

醫(yī)藥衛(wèi)生大類(lèi)

高職

中藥技能

1

個(gè)人賽

競(jìng)賽內(nèi)容：知識(shí)競(jìng)賽內(nèi)容:審方（機(jī)考）；技能競(jìng)賽項(xiàng)目：中藥性狀與真?zhèn)舞b別、中藥顯微鑒別、中藥調(diào)劑和中藥炮制。通過(guò)競(jìng)賽全面考察高職學(xué)生的職業(yè)知識(shí)素養(yǎng)、中藥鑒定能力、中藥調(diào)劑能力、中藥炮制能力，以及職業(yè)所體現(xiàn)的責(zé)任使命感、質(zhì)量第一、安全第一、主動(dòng)服務(wù)、依法執(zhí)業(yè)的精神。

每隊(duì)限報(bào)4名選手，來(lái)自同一院校的參賽選手不得超過(guò)2人。每名選手限1名指導(dǎo)教師。

GZ-2017033

財(cái)經(jīng)商貿(mào)大類(lèi)

高職

銀行業(yè)務(wù)綜合技能

1

團(tuán)體賽

競(jìng)賽內(nèi)容：以銀行業(yè)為背景，參照現(xiàn)階段我國(guó)銀行機(jī)構(gòu)主流業(yè)務(wù)，基于零售柜員、對(duì)公柜員、信貸員、會(huì)計(jì)主管和理財(cái)經(jīng)理等核心崗位內(nèi)容而設(shè)計(jì)。競(jìng)賽主要面向國(guó)內(nèi)高等職業(yè)院校的金融管理事務(wù)與財(cái)務(wù)管理等相關(guān)專(zhuān)業(yè)，旨在通過(guò)模擬仿真的業(yè)務(wù)環(huán)境提升學(xué)生專(zhuān)業(yè)知識(shí)的應(yīng)用能力，并檢測(cè)學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。包括銀行手工技能項(xiàng)目、銀行柜面業(yè)務(wù)項(xiàng)目、展示表演項(xiàng)目等。

每隊(duì)4名選手，不超過(guò)2名指導(dǎo)教師。

GZ-2017034

財(cái)經(jīng)商貿(mào)大類(lèi)

高職

會(huì)計(jì)技能

1

團(tuán)體賽

競(jìng)賽內(nèi)容：高職組會(huì)計(jì)技能競(jìng)賽包括會(huì)計(jì)基本技能競(jìng)賽和會(huì)計(jì)信息化技能競(jìng)賽兩個(gè)環(huán)節(jié)，分上下兩場(chǎng)進(jìn)行。其中會(huì)計(jì)基本技能競(jìng)賽環(huán)節(jié)采用團(tuán)隊(duì)競(jìng)賽方式進(jìn)行（崗位職業(yè)素養(yǎng)考核穿插于團(tuán)隊(duì)競(jìng)賽中），會(huì)計(jì)信息化技能競(jìng)賽環(huán)節(jié)采用單人單機(jī)獨(dú)立競(jìng)賽方式。

每隊(duì)4名選手，不超過(guò)2名指導(dǎo)教師。由計(jì)算機(jī)系統(tǒng)自動(dòng)抽取參賽選手的崗位，選手崗位一經(jīng)確定，不得更換。

GZ-2017035

財(cái)經(jīng)商貿(mào)大類(lèi)

高職

互聯(lián)網(wǎng)+國(guó)際貿(mào)易

綜合技能

1

團(tuán)體賽

競(jìng)賽內(nèi)容：本賽項(xiàng)以B2B跨境電子商務(wù)平臺(tái)推廣、進(jìn)出口交易磋商、進(jìn)出口業(yè)務(wù)成本核算、進(jìn)出口合同的繕制、審核、履行、商務(wù)溝通等關(guān)鍵任務(wù)為核心，互聯(lián)網(wǎng)+環(huán)境下外貿(mào)企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)與合作為形式，大到整個(gè)流程，小到每個(gè)環(huán)節(jié)，都真實(shí)再現(xiàn)了國(guó)際貿(mào)易活動(dòng)中各個(gè)崗位所應(yīng)具備的操作技能與職業(yè)素養(yǎng)，全面培養(yǎng)和考察選手互聯(lián)網(wǎng)＋國(guó)際貿(mào)易職業(yè)能力，完全貼合企業(yè)一線崗位的實(shí)際工作需要，體現(xiàn)了互聯(lián)網(wǎng)+國(guó)際貿(mào)易最新發(fā)展趨勢(shì)，順應(yīng)國(guó)家發(fā)展戰(zhàn)略。

每隊(duì)4名選手，不超過(guò)2名指導(dǎo)教師。

GZ-2017036

財(cái)經(jīng)商貿(mào)大類(lèi)

高職

市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)技能

1

團(tuán)體賽

競(jìng)賽內(nèi)容：市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)技能競(jìng)賽包括營(yíng)銷(xiāo)實(shí)戰(zhàn)展示、商務(wù)數(shù)據(jù)分析和情境營(yíng)銷(xiāo)三個(gè)競(jìng)賽模塊。營(yíng)銷(xiāo)實(shí)戰(zhàn)展示針對(duì)參賽隊(duì)在線下實(shí)際完成的營(yíng)銷(xiāo)活動(dòng)展開(kāi)，學(xué)生在競(jìng)賽現(xiàn)場(chǎng)完成活動(dòng)方案/報(bào)告撰寫(xiě)、實(shí)施總結(jié)PPT制作和現(xiàn)場(chǎng)匯報(bào)。商務(wù)數(shù)據(jù)分析在網(wǎng)絡(luò)銷(xiāo)售實(shí)戰(zhàn)平臺(tái)上，搜集特定地區(qū)特定時(shí)間段的指定商品銷(xiāo)售信息，并以此做出數(shù)據(jù)分析。情境營(yíng)銷(xiāo)采用對(duì)抗沙盤(pán)模擬的方式，在競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境中實(shí)現(xiàn)商業(yè)企業(yè)效益最大化。

每隊(duì)4名選手，不超過(guò)2名指導(dǎo)教師。

GZ-2017037

財(cái)經(jīng)商貿(mào)大類(lèi)

高職

 汽車(chē)營(yíng)銷(xiāo)

1

團(tuán)體賽

競(jìng)賽內(nèi)容：分為三個(gè)模塊，分別是汽車(chē)銷(xiāo)售綜合技能競(jìng)賽、汽車(chē)營(yíng)銷(xiāo)策劃技能競(jìng)賽和汽車(chē)營(yíng)銷(xiāo)基本技能競(jìng)賽。全面考察選手的汽車(chē)營(yíng)銷(xiāo)與服務(wù)的重要流程，汽車(chē)銷(xiāo)售的實(shí)戰(zhàn)能力，汽車(chē)營(yíng)銷(xiāo)策劃水平，汽車(chē)電子商務(wù)、商務(wù)汽配、商務(wù)汽修、車(chē)險(xiǎn)承保、車(chē)險(xiǎn)理賠、二手車(chē)鑒定評(píng)估等主要業(yè)務(wù)流程及相應(yīng)流程中必備的基本技能。

每隊(duì)2名選手，不超過(guò)2名指導(dǎo)教師。

GZ-2017038

財(cái)經(jīng)商貿(mào)大類(lèi)

高職

電子商務(wù)技能

1

團(tuán)體賽

競(jìng)賽內(nèi)容：包括網(wǎng)店開(kāi)設(shè)裝修、網(wǎng)店客戶(hù)服務(wù)、網(wǎng)店運(yùn)營(yíng)推廣三個(gè)環(huán)節(jié)。網(wǎng)店開(kāi)設(shè)裝修：按照流程完成網(wǎng)店注冊(cè)、認(rèn)證、設(shè)置操作，利用內(nèi)置的素材，完成PC電商店鋪、移動(dòng)電商店鋪、跨境電商店鋪的首頁(yè)、詳情頁(yè)設(shè)計(jì)與制作。網(wǎng)店客戶(hù)服務(wù)：利用即時(shí)通訊工具完成售前、售中、售后服務(wù)，常用話(huà)術(shù)編輯到快捷回復(fù)中，規(guī)定話(huà)術(shù)軟件自動(dòng)評(píng)分。網(wǎng)店運(yùn)營(yíng)推廣：分析數(shù)據(jù)魔方，采購(gòu)商品，進(jìn)行SEO/SEM推廣，經(jīng)營(yíng)分析，掌握大數(shù)據(jù)精準(zhǔn)營(yíng)銷(xiāo)和電子商務(wù)企業(yè)的敏捷經(jīng)營(yíng)能力。

每隊(duì)4名選手，不超過(guò)2名指導(dǎo)教師。

GZ-2017039

財(cái)經(jīng)商貿(mào)大類(lèi)

高職

現(xiàn)代物流作業(yè)方案

設(shè)計(jì)與實(shí)施

1

團(tuán)體賽

競(jìng)賽內(nèi)容：物流行業(yè)在互聯(lián)網(wǎng)+、中國(guó)智造與工業(yè)4.0的影響下，傳統(tǒng)物流正向現(xiàn)代物流體系轉(zhuǎn)型。為了適應(yīng)轉(zhuǎn)型后的物流行業(yè)對(duì)人才的需求，賽項(xiàng)以現(xiàn)代物流企業(yè)為背景，引入先進(jìn)的雙伸位存儲(chǔ)技術(shù)和VR/AR技術(shù)及無(wú)人機(jī)最后一公里配送的體驗(yàn)。通過(guò)競(jìng)賽檢驗(yàn)學(xué)生處理數(shù)據(jù)、編制運(yùn)輸、出入庫(kù)、配送計(jì)劃及資金預(yù)算的能力，應(yīng)用設(shè)施設(shè)備、工具、操作系統(tǒng)實(shí)施作業(yè)計(jì)劃的能力，全面考核選手的職業(yè)能力。

每隊(duì)4名選手，不超過(guò)2名指導(dǎo)教師。

GZ-2017040

旅游大類(lèi)

高職

中餐主題宴會(huì)設(shè)計(jì)

1

團(tuán)體賽

競(jìng)賽內(nèi)容：中餐宴會(huì)接待方案創(chuàng)意設(shè)計(jì)、中餐主題宴會(huì)擺臺(tái)創(chuàng)意設(shè)計(jì)、擺臺(tái)操作、現(xiàn)場(chǎng)互評(píng)、餐飲服務(wù)操作和餐飲服務(wù)英語(yǔ)口語(yǔ)測(cè)試六個(gè)部分，其中中餐宴會(huì)接待方案創(chuàng)意設(shè)計(jì)項(xiàng)目30分，現(xiàn)場(chǎng)操作測(cè)試55分（其中主題宴會(huì)擺臺(tái)的創(chuàng)意設(shè)計(jì)20分、擺臺(tái)操作10分、選手現(xiàn)場(chǎng)互評(píng)15分、餐飲服務(wù)操作10分），餐飲服務(wù)英語(yǔ)口語(yǔ)測(cè)試15分。全面考核選手的理論知識(shí)運(yùn)用能力、協(xié)作溝通能力、中餐宴會(huì)擺臺(tái)主題創(chuàng)意能力、專(zhuān)業(yè)知識(shí)掌握與應(yīng)用、英語(yǔ)水平等，注重學(xué)生個(gè)人職業(yè)素養(yǎng)的全面提升。

每隊(duì)3名選手，不超過(guò)2名指導(dǎo)教師。

GZ-2017041

旅游大類(lèi)

高職

西餐宴會(huì)服務(wù)

1

個(gè)人賽

競(jìng)賽內(nèi)容：比賽內(nèi)容以西餐宴會(huì)服務(wù)為主，調(diào)酒服務(wù)為輔，涵蓋西餐宴會(huì)擺臺(tái)、臺(tái)面創(chuàng)意設(shè)計(jì)、餐巾折花、調(diào)酒、西餐服務(wù)、西餐服務(wù)英語(yǔ)運(yùn)用以及西餐服務(wù)知識(shí)問(wèn)答等內(nèi)容，重點(diǎn)關(guān)注選手操作技能水平以及操作過(guò)程中的職業(yè)禮儀與職業(yè)規(guī)范。

同一學(xué)校報(bào)名人數(shù)不超過(guò)2人，每名選手限報(bào)1名指導(dǎo)教師。

GZ-2017042

文化藝術(shù)大類(lèi)

高職

藝術(shù)專(zhuān)業(yè)技能

(中國(guó)舞表演)

1

個(gè)人賽

競(jìng)賽內(nèi)容：本賽項(xiàng)為個(gè)人項(xiàng)目，參賽表演形式為獨(dú)舞。中國(guó)舞表演舞種為中國(guó)民族民間舞或中國(guó)古典舞。比賽內(nèi)容包括專(zhuān)業(yè)技能展示和專(zhuān)業(yè)拓展能力考察。比賽分兩輪進(jìn)行。第一輪比賽內(nèi)容為劇目表演、技術(shù)技巧展示；第二輪比賽內(nèi)容為舞蹈編創(chuàng)與表演、舞蹈編創(chuàng)答辯。

每隊(duì)限報(bào)3名選手(同一學(xué)校選手不超過(guò)2名)。每名選手1名指導(dǎo)教師。

GZ-2017043

文化藝術(shù)大類(lèi)

高職

藝術(shù)專(zhuān)業(yè)技能

(鋼琴演奏)

1

個(gè)人賽

競(jìng)賽內(nèi)容：本賽項(xiàng)為個(gè)人項(xiàng)目，參賽表演形式為獨(dú)奏。比賽內(nèi)容包括專(zhuān)業(yè)技能展示和專(zhuān)業(yè)拓展能力考察。比賽分兩輪進(jìn)行。第一輪比賽內(nèi)容為樂(lè)曲演奏、聽(tīng)音測(cè)試；第二輪比賽內(nèi)容為伴奏編配與排演、伴奏編配答辯。

每隊(duì)2名選手，每名選手1名指導(dǎo)教師。

GZ-2017044

教育與體育大類(lèi)

高職

學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)教育技能

1

團(tuán)體賽

競(jìng)賽內(nèi)容：該賽項(xiàng)以《幼兒園教師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》等文件精神為指導(dǎo)，綜合設(shè)置幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)、幼兒園保教活動(dòng)分析與幼兒教師職業(yè)素養(yǎng)測(cè)評(píng)、幼兒園教師綜合技能（基本功）等賽項(xiàng)，全面考察選手的專(zhuān)業(yè)理論基礎(chǔ)知識(shí)、教育活動(dòng)設(shè)計(jì)、保教活動(dòng)分析、教師基本功和創(chuàng)新、應(yīng)變能力等幼兒教師職業(yè)素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量的整體提升。

每隊(duì)2名選手，不得跨校組隊(duì)，不超過(guò)2名指導(dǎo)教師。

GZ-2017045

教育與體育大類(lèi)

高職

英語(yǔ)口語(yǔ)

1

個(gè)人賽

競(jìng)賽內(nèi)容： 分非英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)組和英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)組兩個(gè)組別進(jìn)行。包括半決賽和決賽兩個(gè)比賽階段。1. 半決賽由“職場(chǎng)考驗(yàn)”、“職場(chǎng)描述”和“情景交流”三個(gè)比賽環(huán)節(jié)組成。2. 決賽由“職場(chǎng)描述”、“情景交流”和“即席辯論”三個(gè)比賽環(huán)節(jié)組成。參賽者按照各環(huán)節(jié)題目要求用英語(yǔ)完成競(jìng)賽內(nèi)容。

每隊(duì)1名選手、每名選手1名指導(dǎo)教師。

GZ-2017046

教育與體育大類(lèi)

高職

文秘速錄

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團(tuán)體賽

競(jìng)賽內(nèi)容：競(jìng)賽內(nèi)容對(duì)應(yīng)并輻射相關(guān)職業(yè)崗位或崗位群、體現(xiàn)專(zhuān)業(yè)核心能力與核心知識(shí)、涵蓋專(zhuān)業(yè)知識(shí)與專(zhuān)業(yè)技能點(diǎn)。包括：文字校對(duì)與文本速錄、實(shí)時(shí)速錄與文書(shū)撰寫(xiě)、蒙目速錄、模擬辦公管理、辦公室實(shí)務(wù)操作。共包括5個(gè)競(jìng)賽項(xiàng)目，團(tuán)隊(duì)所有選手均需參加，以團(tuán)隊(duì)總分高低決出名次。

每隊(duì)3名選手，不超過(guò)2名指導(dǎo)老師。