馬克思主義學(xué)院發(fā)揮黨建先鋒引領(lǐng)作用推進(jìn)“三抓三促”行動(dòng)取得實(shí)效

開展“三抓三促”行動(dòng)以來(lái)，馬克思主義學(xué)院堅(jiān)持將黨建引領(lǐng)貫穿始終，不斷擦亮先鋒本色，從行動(dòng)中汲取前行力量，不斷推動(dòng)“三抓三促”行動(dòng)走深走實(shí)。

抓好政治建設(shè) 奠定思想基礎(chǔ)

始終把黨的政治建設(shè)擺在首位，緊緊圍繞學(xué)懂弄通做實(shí)黨的創(chuàng)新理論，堅(jiān)持不懈用習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想武裝頭腦、凝心鑄魂，以學(xué)習(xí)好宣傳好貫徹好黨的二十大精神為首要任務(wù)，立足特色優(yōu)勢(shì)資源，發(fā)揮馬院作為傳播黨的理論和宣傳黨的主張的思想陣地和熔爐作用。通過(guò)開展系列學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記系列重要講話精神3次、學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記關(guān)于教育的系列論述2次、學(xué)習(xí)黨的二十大精神3次、開展紅色文化學(xué)習(xí)和教育活動(dòng)1次、探討思政教育課程教學(xué)改革工作學(xué)習(xí)2次。引導(dǎo)黨員教師增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”，堅(jiān)定“四個(gè)自信”，做到“兩個(gè)維護(hù)”，不斷提高政治判斷力、政治領(lǐng)悟力、政治執(zhí)行力。

加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo) 強(qiáng)化制度保障

圍繞學(xué)校重點(diǎn)工作，結(jié)合馬院實(shí)際，制定馬克思主義學(xué)院關(guān)于“三抓三促”行動(dòng)的實(shí)施方案和任務(wù)清單，成立工作領(lǐng)導(dǎo)小組，扎實(shí)部署、高效推動(dòng)，明確主要任務(wù)、工作措施、步驟安排及時(shí)限要求，及時(shí)組織召開“三抓三促”行動(dòng)動(dòng)員部署會(huì)，對(duì)學(xué)院“三抓三促”行動(dòng)進(jìn)行安排部署。堅(jiān)持抓“學(xué)懂”、促深化，抓“弄通”、促消化，抓“做實(shí)”、促轉(zhuǎn)化，聚焦問(wèn)題導(dǎo)向，強(qiáng)化短板弱項(xiàng)，圍繞素質(zhì)、作風(fēng)、能力建設(shè)，引導(dǎo)全院教師切實(shí)提高思想認(rèn)識(shí)，以良好狀態(tài)投入到行動(dòng)中，確?！叭ト佟毙袆?dòng)高點(diǎn)開局、高標(biāo)運(yùn)行、高效落實(shí)。

筑牢基層組織 夯實(shí)戰(zhàn)斗堡壘

緊緊抓住黨支部這個(gè)關(guān)鍵和基礎(chǔ)，抓實(shí)黨員這個(gè)主體，充分發(fā)揮好黨支部的政治功能、組織功能、服務(wù)功能，確?！叭ト佟毙袆?dòng)覆蓋到全體黨員，切實(shí)做到學(xué)有所思、學(xué)有所悟、學(xué)有所得。組織理論學(xué)習(xí)，采取集中學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)相結(jié)合、舉辦學(xué)習(xí)交流研討等方式，組織黨員教師學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記系列重要講話精神；支部書記領(lǐng)學(xué)做表率，老黨員帶頭學(xué)、傳幫帶，年輕黨員談心得體會(huì)，做到重點(diǎn)突出、特色鮮明。開好專題組織生活會(huì)，把“三抓三促”行動(dòng)與落實(shí)全面從嚴(yán)治黨向基層延伸的要求、落實(shí)支部“三會(huì)一課”等制度、嚴(yán)肅黨內(nèi)政治生活緊密結(jié)合起來(lái)，引導(dǎo)黨員自覺(jué)對(duì)照黨章黨規(guī)、對(duì)照?qǐng)?zhí)行黨的政治路線和組織路線，嚴(yán)格遵守政治紀(jì)律和政治規(guī)矩的情況，充分運(yùn)用批評(píng)與自我批評(píng)的思想武器，開展全方位的“政治體檢”。

激發(fā)黨建活力 實(shí)現(xiàn)成果轉(zhuǎn)化

圍繞抓學(xué)習(xí)促提升、抓執(zhí)行促落實(shí)、抓效能促發(fā)展主要內(nèi)容，充分發(fā)揮黨支部戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員先鋒模范作用，切實(shí)把“三抓三促”行動(dòng)轉(zhuǎn)化為認(rèn)認(rèn)真真抓教學(xué)的實(shí)踐活動(dòng)。堅(jiān)持把“三抓三促”行動(dòng)與學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展、與本科層次職業(yè)學(xué)校申辦結(jié)合起來(lái)，與“雙高計(jì)劃”學(xué)校建設(shè)結(jié)合起來(lái)，統(tǒng)籌謀劃、協(xié)同推進(jìn)、共同發(fā)展。開展黨的創(chuàng)新理論、最新教育理念及教育學(xué)方法等方面知識(shí)的集體學(xué)習(xí)活動(dòng)，堅(jiān)持以思政課教學(xué)為核心的科研導(dǎo)向，在理論教學(xué)中引申和凝練科研選題，深入研究思政課教學(xué)方法和教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題。通過(guò)對(duì)政策和社會(huì)關(guān)注點(diǎn)的研究“反哺教學(xué)”，運(yùn)用科研成果充實(shí)課堂教學(xué)內(nèi)容，切實(shí)在學(xué)習(xí)上下苦功、在執(zhí)行上鉚足勁、在效能上見(jiàn)真章，真正把學(xué)習(xí)成果轉(zhuǎn)化為提升馬克思主義理論素養(yǎng)和教學(xué)科學(xué)研究整體水平的實(shí)際成效。