把專業(yè)建在產(chǎn)業(yè)鏈上

《教育部2018年工作要點》提出，啟動中國特色高水平高職學(xué)校和專業(yè)建設(shè)計劃（簡稱“特高”計劃），建設(shè)一批當?shù)仉x不開、業(yè)內(nèi)都認同、國際可交流的高職學(xué)校。如何實施中國特色骨干專業(yè)建設(shè)計劃？在日前舉行的高職創(chuàng)新發(fā)展行動計劃實施工作暨骨干專業(yè)建設(shè)研討會上，實踐者分享了各地經(jīng)驗。

5月16日，在華為“大學(xué)生ICT大賽2018全球總決賽”上，深圳信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院計算機學(xué)院的三位學(xué)生陳昌明、黎利聰、潘梁華一舉奪得一等獎。據(jù)悉，此次大賽共吸引中國、英國、西班牙等32個國家800余所高校的4萬余名大學(xué)生積極參與。國內(nèi)多所985、211高校及本科、高職院校學(xué)生參與比賽，作為高職院校學(xué)生，能在大賽中脫穎而出，陳昌明有著深刻的體會：“高職院校更注重對學(xué)生應(yīng)用能力和動手能力的培養(yǎng)，因為與企業(yè)的產(chǎn)業(yè)標準對接緊密，在比賽中，我們更加得心應(yīng)手。這也充分說明企業(yè)需要更多高技術(shù)高技能人才?！?/p>

“ICT（信息、通信和技術(shù)）是深圳的重要產(chǎn)業(yè)，華為、中興、騰訊這些行業(yè)大公司都在深圳，我們與他們都建立了深度校企合作關(guān)系?！比涨?，在由全國高職高專校長聯(lián)席會議主辦、深圳信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院承辦的高職創(chuàng)新發(fā)展行動計劃實施工作暨骨干專業(yè)（群）建設(shè)研討會上，深圳信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院校長孫湧表示，作為一所信息技術(shù)類職業(yè)院校，提升學(xué)校專業(yè)群內(nèi)涵建設(shè)的抓手就是產(chǎn)教融合和校企合作。

高職院校骨干專業(yè)與產(chǎn)業(yè)同頻共振

2015年，教育部印發(fā)《高等職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展行動計劃（2015—2018年）》，明確提出要建設(shè)一批緊貼產(chǎn)業(yè)發(fā)展、校企深度融合、社會認可度高的骨干專業(yè)。據(jù)全國高職高專校聯(lián)會議副秘書長童衛(wèi)軍介紹，近3年來，各地緊緊圍繞國家重點發(fā)展戰(zhàn)略，瞄準區(qū)域支柱產(chǎn)業(yè)和戰(zhàn)略新興型產(chǎn)業(yè)布局，建設(shè)了3930個專業(yè)，有效支撐服務(wù)地區(qū)產(chǎn)業(yè)發(fā)展。

童衛(wèi)軍分析，從骨干專業(yè)大類布局看，裝備制造大類、財經(jīng)商貿(mào)大類和電子信息大類專業(yè)布點均在10%以上，與現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)布局基本吻合。

湖南省教育廳副廳長應(yīng)若平介紹：“湖南是以專業(yè)群來統(tǒng)籌所有高職學(xué)院的發(fā)展項目投入。”針對此，湖南高職院校把專業(yè)群的起點定位于優(yōu)化專業(yè)布局上，著力把專業(yè)建在產(chǎn)業(yè)鏈上，學(xué)校辦在開發(fā)區(qū)中間?！拔覀円竺克呗殞W(xué)院構(gòu)建5個左右的專業(yè)群，使專業(yè)設(shè)置聚焦各自服務(wù)領(lǐng)域特別是與新興產(chǎn)業(yè)、特色產(chǎn)業(yè)深度對接。這個工作非常不容易，因為調(diào)整專業(yè)就意味著一部分老師和過去的專業(yè)資源重新洗牌。”基于此，湖南省高職共淘汰落后專業(yè)54個，新增專業(yè)30個，構(gòu)建專業(yè)群292個，專業(yè)布局與湖南新興產(chǎn)業(yè)對接度大幅提高，覆蓋了湖南20個新興產(chǎn)業(yè)鏈。

與此同時，其他地方、院校也開展了專業(yè)布局調(diào)整。黃河水利職業(yè)技術(shù)學(xué)院院長祝玉華介紹，該校在專業(yè)群建設(shè)上實現(xiàn)了機制創(chuàng)新，通過強化融合促發(fā)展?！霸谌诤现形覀兂珜?dǎo)四個融合：把企業(yè)技術(shù)需求融入專業(yè)，把企業(yè)技術(shù)力量融入團隊，把校內(nèi)專任教師融入企業(yè)，把學(xué)生發(fā)展融入教學(xué)?！?/p>

把老師“扔”到企業(yè)的大海中

去年年底，國務(wù)院辦公廳印發(fā)了《關(guān)于深化產(chǎn)教融合的若干意見》，不久前，國家教育部六部委又印發(fā)了《職業(yè)學(xué)校校企合作促進辦法》，兩個文件形成政策組合拳。

如何推動校企深度融合，蘇州工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院副院長溫貽芳分享心得：“如何實現(xiàn)既能搞好生產(chǎn)，又能鍛煉教學(xué)能力，就要把老師‘扔’出去，扔到大海去捕魚，大海在園區(qū)、在企業(yè)，捕魚是真正能夠為企業(yè)做項目，在做企業(yè)項目的同時，又能轉(zhuǎn)化成教學(xué)案例，這個過程中，一定要進行頂層設(shè)計，最終落腳點在學(xué)校專業(yè)群和專業(yè)建設(shè)上?！?/p>

會上，童衛(wèi)軍列舉了一串數(shù)字，在開展的幾千個骨干專業(yè)中，有6900多家企業(yè)參與其中現(xiàn)代學(xué)徒制試點聯(lián)合培養(yǎng)人才。

童衛(wèi)軍分析，無論是骨干專業(yè)建設(shè)還是優(yōu)質(zhì)校建設(shè)，都圍繞著一條主線開展，那就是產(chǎn)教融合、校企合作。

浙江省的石化產(chǎn)業(yè)在全國產(chǎn)值排第四位，而寧波市又是全國七大石化產(chǎn)業(yè)基地之一。據(jù)估算，“十三五”期間，乙烯產(chǎn)業(yè)將帶動近4000億元的經(jīng)濟增長產(chǎn)值。寧波職業(yè)技術(shù)學(xué)院化學(xué)工程學(xué)院副院長彭振博介紹，目前，國家提倡綠色產(chǎn)業(yè)發(fā)展，不進行高質(zhì)化的處理，乙烯副產(chǎn)物無法滿足綠色石化發(fā)展需要?；诖?，寧波職業(yè)技術(shù)學(xué)院牽頭組建了政產(chǎn)學(xué)研共建的“寧波市乙烯工程副產(chǎn)物高質(zhì)化利用協(xié)同創(chuàng)新中心”。

作為協(xié)同創(chuàng)新中心執(zhí)行主任，該校孫向東教授2005年開始研發(fā)，通過產(chǎn)教融合，在技術(shù)上推動當?shù)睾愫硬牧瞎緩牧闫鸩降侥壳澳赇N售額26個億，成為國內(nèi)規(guī)模最大、品種最全、質(zhì)量最優(yōu)的行業(yè)龍頭企業(yè)。與此同時，孫向東還把產(chǎn)業(yè)科研成果創(chuàng)業(yè)轉(zhuǎn)化成教學(xué)項目，打造出國家精品課程，他本人也被評為國家教學(xué)名師，“可以說協(xié)同創(chuàng)新成就了名師，名師又帶領(lǐng)團隊將協(xié)同創(chuàng)新和人才培養(yǎng)推向新的高度?！迸碚癫┙榻B。

唐山工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院馬良軍介紹，該校充分利用了唐山市政府放管服政策，自主引進高層次人才，5年來共引進18人，其中國內(nèi)重點大學(xué)碩士以上5人、海外4人，企業(yè)中高級工程師9人，優(yōu)化了師資結(jié)構(gòu)。同時，該校還實行了一種校企合作模式——共建混合所有制合作企業(yè)，與合心機械制造有限公司合作，共建混合所有制機器人系統(tǒng)集成有限公司，按照校企雙主體育人的需要，共同確定產(chǎn)品結(jié)構(gòu)、生產(chǎn)方式及管理模式。在這里，教師與企業(yè)工程師也是雙向聘用，師生共同參與企業(yè)產(chǎn)品的研發(fā)、技術(shù)創(chuàng)新。

學(xué)校期待有更多辦學(xué)自主權(quán)

“職業(yè)教育發(fā)展現(xiàn)在越來越依靠地方的自覺和作為，全國齊步走的做法越來越少，資源和權(quán)利，尤其是資源越來越多地直接分配到地方，由地方統(tǒng)籌?！苯逃柯殬I(yè)教育與成人教育司高職發(fā)展處處長林宇表示。

林宇介紹，教育部將啟動實施“十百千”產(chǎn)教融合行動計劃，圍繞服務(wù)國家戰(zhàn)略，根據(jù)區(qū)域發(fā)展規(guī)劃和產(chǎn)業(yè)布局，遴選10個左右省份、100個左右城市、1000家左右示范職業(yè)學(xué)校（職教集團）和企業(yè)，開展產(chǎn)教融合建設(shè)試點。

在開展產(chǎn)教融合、校企合作方面還遇到哪些問題?

“學(xué)校的辦學(xué)自主權(quán)還有待進一步落實，校企合作、產(chǎn)教融合喊了很多年，政府非常努力，學(xué)校也非常吃力，但產(chǎn)教融合、校企合作動力機制或者利益機制還沒有構(gòu)建起來，要建立長效持續(xù)的合作關(guān)系，就有點難了。”廣東交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院院長張俊平反映。

“要想推動高質(zhì)量高職教育的發(fā)展，項目經(jīng)費方面要給予進一步支持，此外，我還想呼吁，從出口和進口兩個方面，解決高職教育發(fā)展不平衡不充分的難題。首先，要有高質(zhì)量的生源；其次，在高職院校，老師很努力地教，學(xué)生很優(yōu)秀，企業(yè)也特別愿意要，但是工作后和本科生在待遇和地位上的差異實在讓人心里不平衡。希望對職業(yè)院校師生給予更加公平的待遇?！弊Ｓ袢A深切呼吁，她認為，如果解決這兩大瓶頸，高職院校會長上翅膀飛得更高。

“‘特高’計劃將是后示范時代的引領(lǐng)，中國特色和高水平就是引領(lǐng)的方向。我們要堅定走中國特色職業(yè)教育發(fā)展道路，辦好中國特色的高等職業(yè)教育。這兩點做到了，就是世界一流，就是世界標準?！绷钟钫f。